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Tarea 4 Factores de tensión y estrategias de potenciación., Referencias: …

- - - - La participación
        
        sin la cual no
        puede fortalecerse una comunidad
      - La conciencia
        
        permite superar las formas de entendimiento
        negativas y desmovilizadoras tales como la alienación, la ideologización y la pasividad;
      - El ejercicio del control
        
        el ejercicio
        del control por parte de la comunidad
      - El poder
      - La politización
        
        considerada como la ocupación del espacio público y la
        conciencia de los derechos y deberes inherentes
        a la ciudadanía
      - La autogestión
        
        supone la
        involucración directa de las comunidades en sus
        procesos de transformación y asimismo,
      - El compromiso
        
        imprime a
        la acción el respeto y consideración por los otros,
        por la comunidad y por sí mismo
      - La evolución y crecimiento
        individual
        
        permite emplear las
        propias capacidades, generando nuevas expresiones y desarrollando las que se tienen en función de
        los intereses comunitarios que benefician a todos
      - Forma de identidad social
        
        supone una identidad comunitaria marcada por lo
        que se conoce en la literatura como sentido de comunidad
    - - “proceso
        de obtener algún control sobre acontecimientos, resultados y recursos de importancia para un individuo o un grupo” (p. 3).
        
        se entiende
        
        el proceso mediante el cual los miembros de una comunidad (individuos
        interesados y grupos organizados) desarrollan conjuntamente capacidades y recursos, para controlar su situación de vida, actuando de manera comprometida, consciente y crítica, para lograr la transformación de su entorno según sus necesidades y aspiraciones, transformándose al mismo tiempo a sí mismos (Montero, 2003).
- - - - disparidades entre concepciones de la
        realidad, del deber ser y del bienestar
        
        Agentes externos
        
        Diferencia entre la delimitación y concepción de la comunidad
        
        Agentes internos
    - - Ritmos de trabajo
        
        Prioridades
        
        Momentos de ejecución
        
        Decisiones
      - Ejecutar ciertas acciones en un tiempo
        determinado
        
        Agentes externas
        
        Las psicólogas comunitarias
        
        Tiempos pueden llegar a
        ser divergentes
        
        Puede generar tensiones y
        conflictos
        
        Agentes internos
        
        quienes viven en la comunidad o están involucrados en las relaciones que la constituyen
    - - Una comprensión divergente acerca de lo que
        se hace o se debe hacer
        
        “negociación”
        
        va unido a las
        transformaciones sociales derivadas de las actividades de minorías activas
        
        el trabajo comunitario debe tener por norte
        la transformación de la comunidad, con la participación y decisión de miembros de esa comunidad,
    - - Primacía a la satisfacción de necesidades
        individuales sobre intereses colectivos por
        parte de los agentes, tanto externos como
        internos
        
        El “destiempo”
        
        Que los AE o los líderes comunitarios introduzcan sus interpretaciones antes de escuchar las
        provenientes del grupo.
        
        Usar tonos de voz pomposos, palabras ininteligibles
        
        Contradecir con su gesticulación lo que dicen
        las palabras,
        
        cómo
        contrarrestar los anteriores factores de tensión, conflicto y error
        
        Tanto los AE como los AI deben cuidar y vigilar sus intervenciones y la pertinencia de las mismas.
        
        profundizar en el proceso
        de familiarización con la comunidad
        
        tener presente el principio de autonomía de la comunidad
        
        Ni los AE ni los AI deben erigirse en jueces, ni
        presentarse como benefactores, solucionadores
        de problemas, ni dueños de recursos, o hacer
        promesas.
- - - - la participación y dinamización
        social
        
        Mediante procesos de responsabilización de los individuos en la gestión y dirección de sus propios recursos.
  - - - El ser humano es un ser libre.
      - El ser humano tiene algo que decir
      - El ser humano no quiere ser explotado.
      - El compromiso social y la solidaridad con los
        demás constituye un deber social moral
      - La expresión de las propias ideas y sentimientos es un derecho humano porque es una necesidad humana, y además porque es el primer
        medio de exigir una vida social libre y justa.
  - - - tiene como objeto desarrollar la vida digna de las comunidades (mejorar
        sus condiciones de vida) y aumentar su autonomía e
        independencia. Pérez-Pérez, Itahisa, 2014, p.161
        
        conceptos claves para enfocar la educación para el desarrollo
        
        Cooperación
        
        Como interdependencia y relación entre las partes
        
        Empatía
        
        A través de imágenes y percepciones
        como prejuicios e ideas previas
        
        Pensamiento crítico/solidaridad
        
        basado en la justicia social, en la equidad, deberes y derechos
        
        Iniciativa/compromiso
        
        Enfocados al cambio
        y al futuro, como alternativas de cambio y transformación
        
        Actitud constructivista
        
        Ante los conflictos, resolverlos detectando intereses e identificando
        los elementos del conflicto.
  - - - Su metodología, basada en la pedagogía activa, y unida siempre a la concienciación, se
        centra en:
        
        .
        
        • Partir de la realidad
        
        • Participación
        
        • Promover la acción
        
        • Libre expresión de afectos y sentimientos
        
        • Integralidad
        
        • Comunicación
        
        • Pensamiento crítico.