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Teoría del lenguaje por Skinner
Aprendizaje
Puntos relevantes
La gramática se hace por condiciones operantes
Se produce por mecanismos condicionantes
Factores en su desarrollo en >5
La familia
El ambiente social
La herencia-genética
La escolarización
Factores determinantes
Procesos cognitivos
La frecuencia afecta la velocidad de aprendizaje
Es posible la "compensación"
Conceptual
Los términos relacionales están vinculados a la edad mental
Las habilidades del lenguaje están afectadas por el conocimiento del mundo
Perceptivo
De lactantes de la pauta
La percepción importante
Linguísico
Los finales de los verbos constituyen pistas para el significado del este
El vocabulario del niño influye en el nuevo aprendizaje
Social
El entorno verbal
Estimulación necesaria
Niños de 1-3 años usan información como guía
Pautas adecuadas de crianza
Conductismo
Afirma
El ser humano no tiene nada innato
El lenguaje es una conducta más
Todas nuestra características son conductas
La conducta verbal
Tiene refuerzos
Se aprende por medio de condiciones operantes
Aspecto positivos
Hizo que en los estudios se fijasen en el contexto
Es relevante su esquema estímulo provoca respuesta
Permitió programas de tratamientos de niños con alteraciones
Críticas
El lenguaje es muy complejo
La teoría conductista es insuficiente
El lenguaje es sumatorio
Sus explicaciones se basan en el aprendizaje animal
No contempla ningún tipo de etapa
Skinner
Adopta una posición empirista
El lenguaje
Surge por medio de una repuesta hacia el medio exterior
Se obtiene mediante el aprendizaje
Libro "Conducta verbal"
Ecoicas
Mandos
Autocliticas
Tactos
