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LAS MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL
¿Qué son las matemáticas para los niños?
La matemática siempre ha sido un área difícil de entender, por lo que hoy en día las nuevas formas de enseñar apuntan a que las niñas y los niños resuelvan situaciones problemáticas de la vida cotidiana; es decir, utilicen la matemática como una herramienta que contribuya a buscar y encontrar soluciones.
Las competencias matemáticas se desarrollan en el hacer de su contexto real, es por ello muy importante que podamos comprender como se va desarrollando los niños y niñas del nivel inicial.
Por ello es importante que hagamos un cambio en nuestras concepciones y formas de enseñar para que este aprendizaje se convierta en una herramienta que permita a las niñas y niños actuar, pensar, y dar respuestas a problemas contidianos.
¿Qué nos dice el Ministerio de Educación respecto a las evidencias sobre la enseñanza de la matemática en las aulas?
Nos demuestra que a pesar de la gran importancia que tiene la manipulación y la exploración de los materiales concretos en el aprendizaje de las niñas y niños en nuestro país, el 81% de aulas no promueven estas estrategias para el desarrollo de las nociones matemáticas.
¿Qué nos dicen los expertos?
Alsina: cita a Baroody pues este muestra casos de docentes de educación preescolar que todavía asocia erróneamente al aprendizaje de los números con escribir número.
¿Qué tendríamos que hacer y saber para mejorar nuestras prácticas pedagógicas?
Analizar con ellos qué estrategia sería la más adecuada a partir de sus propios planteamientos
Generar espacios de comunicación para que presenten sus propuestas.
Poner a su alcance materiales para explorar diversas soluciones a las situaciones mostradas.
Organizar grupos pequeños de trabajo para que todos tengan la oportunidad de participar en la resolución
Ayudar a los niños a comprender el problema.
Competencia matemática que propone el CNEB para el nivel inicial
El aprendizaje de las matemáticas es uno de los pilares para la educación, pues permite que desarrolle diversas actividades y habilidades del razonamiento en la resolución de problemas, la argumentación, pensamiento crítico en su vida cotidiana.
El desarrollo de las competencias matemáticas
La permanencia del objeto
el infante empieza a interesarse por su cuerpo, pero también por el entorno que lo rodea y descubre la existencia de objetos que están en su campo de visión y si bien estos en algún memento dejan de estarlo, no dejan de existir , ya que ellos lograr otra vez dar con su objetivo, esta etapa de descubrimiento se da a partir de los nueve meses.
Da paso al inicio de las construcción progresiva del pensamiento espacial, pues este se construye de manera progresiva, conforme el niño vaya conociendo su espacio.
Progresivamente, irán enriqueciéndose con el reconocimiento espontáneo de las distintas formas de los objetos a través de
su manipulación con todos los sentidos
La Función Simbólica
desarrollarán la capacidad de
representar mentalmente los objetos y sus vivencias evocando en su mente objetos que no están presentes
