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Integración de las Tecnologías - Coggle Diagram
Integración de las Tecnologías
Beneficios en la enseñanza de idiomas
Versatilidad
Se puede acceder en cualquier momento
Se puede registrar un seguimiento
Es interactivo
Se puede utilizar diferentes metodologías
Utilidades del internet
Buscadores de información
Chats
Correo electrónico
Transferencia de ficheros
Software educativo como medio integrador
La finalidad educativa debe ser elaborada con una intención pedagógica y en función de objetivos de enseñanza.
debe ser mediante un sistema de cómputo
Debe estimular la participación del estudiante y el intercambio de información entre el estudiante y el ordenador.
Permite al usuario de trabajar de forma individual de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje.
El conocimiento requerido para el uso del programa debe ser mínimo
Clasificación Software Educativo
Simulación:
Permiten interfaz dinámica, para un mejor aprendizaje y manipulación de entornos
Hiperhistoria
: Trabajan por medio de una metáfora de navegación espacial para una narrativa interactiva.
Editores:
Permite la creación, experimentación de programas
Ejercitación:
Por medio de ejercicios estimula y reafirma conocimientos adquirido
Material multimedia:
Medios que deben contener videos, imágenes, sonidos, textos, etc.
Edutainment:
Integra un rol de educación y entretenimiento creando un rol protagonista en el estudiante.
Tutorial:
Información que se pone en un dialogo entre el estudiante y la computadora.
Directivos:
presentan información, realizan preguntas a los estudiantes, controlan en dos momentos las actividades.
No directivos:
en este tipo de tutorial, el computador toma el rol de laboratorio o instrumento, y el estudiante tiene libertad de acción.
Videos
Funciones didácticas
Suscitar el interés sobre un tema
Introducir un tema
Desarrollar un tema
Confrontar o contrastar ideas o enfoques
Recapitulación o cierre de un tema
Ventajas
El visionado de vídeos suele formar parte del tiempo de ocio de los alumnos y, por tanto, puede representar un elemento motivador para su aprendizaje.
Proyectar un vídeo durante la clase rompe con la monotonía que genera el uso excesivo del libro de texto.
El vídeo va más allá del texto y muestra elementos no verbales propios de la comunicación, así como las actitudes, los gestos, las miradas, las distancias entre los interlocutores.
Sitúa a los alumnos en contextos más realistas y similares a su día a día en comparación a audiciones o simples ejercicios de comprensión lectora.
En un mundo lleno de impactos, color y dinamismo, los alumnos más jóvenes cada vez están más acostumbrados a recibir información mediante este soporte.
Muestra la gran variedad de situaciones lingüísticas y evita que se trabaje el idioma de forma aislada. Es un reflejo de las sociedades y su cultura.
Sensibiliza a los estudiantes de manera especial con las causas que aparecen en pantalla y puede crear curiosidad e interés por el arte del cine.
Desventajas
Trabajar con videos exige un compromiso por parte del docente, ya que no consiste tan solo en su proyección.
El profesor debe tener cuidado a la hora de escoger el material, valorar si encaja con el nivel de la clase y preparar actividades instructivas y motivadoras al mismo tiempo
Si las actividades de limitan al visionado del vídeo, puede crear pasividad entre el alumnado.
También puede ocurrir si se convierte en un recurso habitual y repetitivo en las aulas
Es importante que los alumnos comprendan qué se espera de ellos, ya que estos ejercicios pueden resultar más ambiguos que aquellos más tradicionales de pregunta y respuesta.