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LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA DE LOS IDIOMAS -…

- - - - Los organismos certificadores mexicanos como Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) y el Organismo Acreditador y Certificador de Competencias Laborales del Estado de Veracruz (ORACVER) tienen como prioridad hacer evidentes las habilidades, conocimientos, productos y desempeño que pueden poner en juego las personas al enfrentarse a una tarea laboral específica.
        
        El caso de la norma técnica de competencia laboral (NTCL) para producir multimedia (ORACVER, 2010) tienen como propósito general indicar las habilidades, actitudes, conocimientos y productos que una persona debe poseer para manipular, editar y reproducir o visualizar fotografías, imágenes vectoriales, vídeos y cápsulas de audio.
    - - Pone especial atención en el uso de una herramienta o una metodología para el uso de productos comerciales. Es limitada, coercitiva porque demanda el uso –y la compra– de un producto comercial y poco operante en el contexto universitario.
    - - Es quizás la más adecuada para el contexto académico –siempre y cuando el marco de referencia contemple a los agentes universitarios como los operadores de sistemas digitales. Entre los marcos de referencia globales destacan los Estándares de Competencias TIC para docentes (ECD-TIC) de UNESCO (2008); las habilidades funcionales de TIC; habilidades TIC para aprender; o habilidades propias del siglo XXI propuestas por la OCDE (2010; 2012)
        
        Su carácter global las aleja de las consideraciones locales, disciplinarias y de un manejo informático e informacional extenso.