Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Значення психічних процесів у математичній діяльності - Coggle Diagram
Значення психічних процесів у математичній діяльності
Пам'ять
Одним із центральних психічних процесів, від якого залежить побудова інших функцій
сприймання і пам'ять вже сформовані у дітей на початку шкільного навчання, а тому є найбільш значущі для успішного засвоєння знань у початковій школі взагалі із математики зокрема
Еволюція пам'яті тісно пов'язана з розвитком усіх пізнавальних процесів: сприймання, мислення тощо. Її рівень є важливим показником інтелектуального розвитку дитини
Властивості
обсяг, швидкість, точність, міцність та готовність до відтворення
Швидкий темп і стійкість нервових зв'язків зумовлені наявністю сильних процесів збудження і гальмування. .
Мислення
Від нього залежить здатність до навчання взагалі і до вивчення математики зокрема.
Розвиток мислення здійснюється у певній послідовності: наочно-дійове, наочно-образне і словесно-логічне
Незважаючи на визначену послідовність формування окремих видів мислення, це не є свідченням того, що один із них за значущістю переважає інші. Натомість має значення рівень розвитку того чи іншого виду мислення
Формування певного типу мислення визначається провідною аналізаторною системою, яка забезпечує найбільш активний розвиток дитини у тому чи іншому напрямку.
У процесі засвоєння математичного інформації бере участь комплекс процесів та функцій пізнавальної діяльності
Гностико-праксичний
Кінестетичний, просторовий та динамічний праксис,слухомоторні координації, зоровий гнозис, сенсо-моторна
функція мовлення
Мнестичний
Слухо-мовленнєва, зорово-просторова та зорово-
мовленнєва пам'ять
Інтелектуальний
Операції аналіз, порівняння, групування, узагальнення.
умовиводи, встановлення причиново-наслідкових зв'язків
Просторові, просторово - часові уявлення
Трансформація просторового розташування знаків у їх часовій послідовності
Лічба