Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

MOTIVACIÓN - Coggle Diagram

- - - - Despertar el interés en el alumno y dirigir su atención
      - Estimular el deseo de aprender que conduce al esfuerzo y la constancia
        
        La labor del profesor es la de ofrecer la dirección y la guía pertinentes en cada situación.
        
        La motivación en el aula depende de:
        
        Factores relacionados con el alumno
        
        Factores relacionados con el profesor
        
        Factores contextuales
        
        Factores instruccionales
      - Dirigir estos intereses y esfuerzos hacia el logro de fines apropiados y la realización de propósitos definidos
- - - - Motivación intrínseca
        
        Se centra en la tarea misma y en la satisfacción personal que representa enfrentarla con éxito.
      - Motivación extrínseca
        
        Depende de lo que digan o hagan los demás respecto a la actuación del alumno.
      - Metas de la actividad escolar
        
        Internas al aprendiz
        
        Orientadas a la tarea o actividad
        
        Definidas por la autoevaluación: "el yo"
        
        Externas al aprendiz
        
        Búsqueda de la valoración social
        
        Interés por la obtención de recompensas externas
    - - Desesperanza aprendida
        
        creencia
        
        "No importa lo que haga, voy a fracasar."
        
        meta
        
        Evitar el fracaso
        
        causas
        
        Sarcasmo, manejo incongruente de mensajes, castigos y recompensas.
        
        manifestaciones
        
        Derrotismo, apatía, ansiedad, depresión, baja autoestima.
        
        atribuciones
        
        Indefensión: Se percibe con poca capacidad, expuesto a factores fortuitos, falta de control.
- - - - Cambios evolutivos en la motivación de los estudiantes
        
        Cambia el comportamiento
        
        Se producen cambios cognitivos
        
        Se modifican los valores y las metas que predominan
        
        Cambian las causas a las que atribuyen los éxitos y fracasos
- - - - de
        
        Variables que definen el contexto de la actividad del alumno
        
        Contenidos
        
        Evaluación
        
        Tareas
        
        Organización de la actividad
        
        Mensajes y retroalimentación
        
        Patrones de interacción
        
        Recursos y materiales
        
        Enfoques ante la motivación y principios instruccionales implicados
        
        Reforzamiento de la conducta mediante incentivos y sanciones
        
        Satisfacción de necesidades internas de logro y competencia
        
        Propósito: Fomentar el atractivo intrínseco de las tareas de aprendizaje y lograr que este sea significativo.
        
        Activar la curiosidad y el interés del alumno en el contenido del tema a tratar o la tarea a realizar.
        
        Mostrar la relevancia de la tarea o el contenido para el alumno
        
        Dar el máximo de opciones posibles de actuación para facilitar la percepción de autonomía
        
        Formulación y coordinación de metas de aprendizaje
        
        Fomento de la motivación intrínseca