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Statistik im Politikunterricht, alle für die Erschließung notwendig,…
Statistik im
Politikunterricht
als Forschungsmethode
Forschendes Lernen für S'S
Enthält mögliche Lösungen
offene Lehr-Lern-Struktur
Sachverhalte werden S'nah aufbereitet
exploratives vs. reproduktives Forschen
S'S ermitteln eigene pol. Einstellung
Verbindung zur Wissenschaft (NaWi)
Fehlt Verständnis
Fake-News
Erderwärmung
Corona Leugner
Anerkennung der Wissenschaft
Belegmöglichkeiten für Meinung
Inhalte von Statistiken
Reliabilität
Validität
Varianz
Zahlen
real/nominal
absolut
relativ
Alltagsrelevanz für S'S
Medien
Freizeit
Unterricht
Im Unterricht einsetzbar bei:
Wahlen
Wirtschaftsthemen
Vergleichen
Meinungsbildern
Fragen
Was soll die Statistik leisten?
Welche Kompetenz/ Fähigkeiten kann erworben werden?
Was soll/kann vermittelt werden?
Anforderungen an Lerngruppe
Führt sie zur Leitfrage?
Generiert sie ein Problem/Konflikt?
Wird der Schwerpunkt abgebildet?
Formen
Tabelle
Aufbau ist wichtig
Entnahme von Informationen
Betrachtung versch. Zahlen
Quellen Prüfen
Grafische Diagramme
Übersichtlichkeit (+)
Verständnis der Achsen
Saklierung
Grundmenge?
Erhebungen
Analysen
Umfragen
rep. Untersuchungen
langfristige Beobachtungen
Kompetenzen
Urteilskompetenz
Handlungskompetenz
Methodenkompetenz
Sachkompetenz
Einfluss persönlicher
Faktoren auf Kompetenzen
Alter
Umfeld
Motivation
Familie
Was müssen S'S können?
Fehlerquellen
Datenerhebung fehlerhaft
Umgang mit Daten fehlerhaft
Sprachgebrauch
Begrifflichkeiten
Zusatzinformationen nicht klar
Dreischritt wird ignoriert
Quellenkritik
hermeneutischer Dreiklang
Verstehen
Art des Diagramms
Zusammenhänge Achsen
Prozent/ Prozentpunkte
Anteil/ absolute Zahlen
Interpretation von Daten
(=>Bewertung)
Verfasser:in mit einbeziehen
Sprachliche Kompetenz
Kritik
Seite S'S
Motivation/ Interesse fehlt
Zu generalisierter Umgang/Betrachtung
falsche Aussagen werden als wahr angesehen
Medien oder auch Lehrkraft
Verzerrung der Realität
(Bsp. false Balance)
Zahlenskalen werden angepasst
"Vertraue keiner Statistik, die du nicht
selbst gefälscht hast"
Pädagogische Überlegungen
Statistik
Welches Vorwissen wird benötigt?
Zielführend?
Komplexität?
Lerngruppe
Welches Vorwissen haben meine S'S?
direktes oder indirektes Handeln der S'S nötig?
Aktiviert sie die Lerngruppe?
Wird die Lernbereitschaft verbessert (themenbasiert)?
Klassenstufe?
alle für die
Erschließung notwendig
Schwerpunktsetzung