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Principais Ideias e Diferenças de Dois Filósofos da Educação 
Karl Marx - 1818-1883 - A educação não é a temática dominante, pois seu alvo principal era a luta de classes entre burguesia e proletariado, Entretanto, entende que a educação deve ser igualitária oportunizando as mesmas condições entre os indivíduos proporcionando aprendizado e emancipação do homem.
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Marx via na educação a possibilidade de Emancipação do individuo, para não ser escravizado por meio da alienação da força de seu trabalho. Deveria ser pública e igualitária com acesso a todos sem diferenciação, proporcionando chances idênticas. O objetivo seria mudar a educação sem os exploradores não deveriam existir os explorados.
Propõe um modelo igualitário de educação em que ela deveria ser nacional e não governamental. Já que a educação é assumidamente o principal elemento de manter a hierarquia social.
Para Marx o filósofo tem que transformar o mundo e não basta apenas interpretar. Por isso que ele queria transformar a sociedade.
Entendia que somente pela Educação que ocorre o conhecimento e o individuo atinge a criticidade que vem pelo estudo das Ciências, como: História, Política, Filosofia e Economia.
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A educação pode libertar ou oprimir o individuo, por isso deveria ser nacionalizada sem interferência do governo.
Deve exisitir o Antagonismo, Contradições, para assim entrar a criticidade.
Para Marx a Educação nasce de um jogo dialético com a Tese, Antítese e Síntese e consegue transpor que a História vivencia os mesmos momentos com Afirmação, Negação e Superação.
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Max Weber - 1864-1920 - Esse filósofo acreditava que a educação era fundamental para transformar o individuo autônomo, mas conectado com sua nação. Ele visava tornar um homem culto adaptado aos valores do grupo que pertence.
Para Weber a Educação poderia ser dominada por: Tipo Carismático, Tradicional e Burocrático.
Na busca de tornar o homem culto, por meio da educação, este entende que deve haver o treinamento dos alunos para atividades práticas, visando aptidão para exercício de cargos públicos e sociais. Assim, estaria inserido no tipo burocrático.
Para Weber a educação estava relacionada com a Burocracia e a racionalização, pois seria o instrumento de qualificação para o individuo fazer parte do gerenciamento do Estado, as empresas e até mesmo a politica.
Essa instrumentalização se daria por meio de diploma em que o individuo obtém um destaque, permitindo girar a roda da dominação social. Já que a educação terminava sendo apenas para elite e a classe de menor poder aquisitivo estaria vinculada a cursos técnico, para produzir mão de obra barata.
A educação elitizada era justamente para manter o domínio dos benefícios com a exploração dos demais. Por isso, Weber via na educação a forma de transpor esse formato.
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MARX & WEBER (semelhanças):
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Propuseram problematizar na educação temas de Economia, Burocracia e ação politica
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