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Modelos Educativos - Coggle Diagram
Modelos Educativos
Modelos Políticos
CONCEBIR LA ESTRUCTURA COMO UN PRODUCTO DE LA INTERACCIÓN HUMANA MÁS QUE COMO ALGO FIJO O PREDETERMINADO.
ASUMEN QUE LAS ORGANIZACIONES SON CAMPOS DE BATALLAS CUYOS MIEMBROS ESTÁN IMPLICADOS EN UNA ACTIVIDAD POLÍTICA EN FUNCIÓN DE SUS INTERESES.
CONSIDERAN QUE LAS ACTUACIONES Y LAS DECISIONES SURGEN A TRAVÉS DE UN PROCESO DE NEGOCIACIÓN Y DE TRATOS E INTERCAMBIOS.
FIJAN SU ATENCIÓN EN LOS INTERESES DE LAS PERSONAS Y DE LOS GRUPOS QUE PUEDEN SER DIVERSOS Y RELATIVOS
Modelos Humanistas
TOMA COMO EJE DE TRABAJO, LAS POTENCIAS INNATAS DE LA PERSONA CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR AL MÁXIMO LA INDIVIDUALIZACIÓN
TRABAJAR A LA PERSONA COMO TOTALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE.
PRINCIPIOS
AUTONOMÍA: DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE ELEGIR Y HACER CON RESPONSABILIDAD
APERTURA: COMUNICACIÓN Y DIÁLOGO COMO HERRAMIENTAS EFICACES PARA UNA SANA CONVIVENCIA, CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ Y FORTALECIENDO LA DEMOCRACIA COMO MODELO DE SOCIEDAD.
SINGULARIDAD: CONSIDERA AL SER HUMANO COMO ÚNICO E IRREPETIBLE
Modelos Productivos
SE DEFINE COMO EL RESULTADO DE LAS RELACIONES DIALÉCTICAS DE DOS CONJUNTOS DE VARIABLES:
LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Y EL DESARROLLO DE LAS FUERZAS PRODUCTIVAS
LAS RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCIÓN Y DE INTERCAMBIO
Modelos Sistémicos
CONTEMPLA LA CONEXIÓN ENTRE LOS INDIVIDUOS Y EL CONTEXTO: TANTO EL INMEDIATO, FAMILIAR, EDUCATIVO, ENTRE IGUALES, COMO EL MÁS AMPLIO Y GENÉRICO, SOCIAL, POLÍTICO, RELIGIOSO, CULTURAL, ETC.
Modelos Culturales
DETERMINADO A PARTIR DE CÓMO SE ORDENAN LAS ACCIONES, VALORES, SUPUESTOS Y SISTEMAS DE CREENCIAS QUE OPERAN, Y CÓMO LOS NUEVOS ACONTECIMIENTOS SE VAN ACOMODANDO EN UN CONJUNTO DE TRANSFORMACIONES QUE TIENEN UNA BASE MÓVIL Y OTRA PERMANENTE QUE CARACTERIZARÁ EL SELLO PARTICULAR DE CADA COLEGIO.