Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Discurso Pedagógico - Coggle Diagram
Discurso Pedagógico
Las dificultades en el estudio del discurso surgen del carácter polisémico de esta noción debido a las diferentes perspectivas de análisis las cuales se han ensayado en los estudios modernos.
El análisis del discurso maneja con
dificultad este objeto, “lingüistas y no lingüistas.
hacen uso del concepto discurso en forma no controlada”, las definiciones varían desde una noción restringida del discurso la cual asimila el discurso al texto, enunciación, unidad trasfrástica Y hasta una noción extensa que ha permitido la posibilidad de analizar todas las
prácticas sociales como un lenguaje,
-
El discurso pedagógico puede considerarse como un dispositivo de reproducción de formas de conciencia específica a través de la producción de reglas específicas, que regulan relaciones sociales específicas entre categorías específicas tales como transmisor y adquirientes.
“El discurso no es el lugar donde la subjetividad pura surge; es un espacio de posiciones y
de funciones diferenciadas para los sujetos”
Los discursos mismos ejercen su propio control “a través de principios tales como el comentario, el autor, la disciplina.
-
El Discurso Pedagógico Oficial puede considerarse como el efecto del trabajo de las prácticas políticas del estado sobre los discursos, las prácticas y las relaciones sociales.
tiene como función producir y legitimar las condiciones institucionales generales para la regularización de las prácticas de control simbólico en la educación y el mantenimiento de las relaciones sistémicas por la educación.
-
-
-
-
