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El Proceso de Investigación Educativa
Funciones de los Tipos de Investigación
Son
Por la Finalidad de la Investigación
Puede ser
APLICADA
Se enfoca en los problemas de investigación y en dar solución.
EVALUATIVA
Esta decide si la practica funciona, evaluando ciertos puntos y así ayuda a la toma de decisiones.
BASICA
Se usa para experimentar una teoría.
Por Unidades de Análisis
Es de
LABORATORIO
Cuando esta representada en una base de datos.
IN SITU
Cuando los datos se obtienen de su accionar.
MIXTA
Cuando se utilizan las dos.
Por el Alcance
Puede ser:
DESCRIPTIVA
Cuando se forma una descripción con variables.
CORRELACIONAL
Cuando se pretende determinar las relaciones entre variables.
(CAUSA-EFECTO)
EXPLICATIVA O CAUSAL
Cuando la intención es aclarar el porque de las relaciones de causalidad.
EXPLORATORIA
Se adapta a la nueva situación con poca información.
Por Fuentes de Información
Es
DOCUMENTAL
Cuando
Su información viene de reportes de investigación.
DE CAMPO
Cuando
En el lugar de los hechos se obtiene los datos.
Por el Control de las Variables
Puede ser
EXPERIMENTAL
Según las variables objeto de estudio son:
-Preexperimentales.
-Cuasi experimentales,
-Experimentales verdaderas.
NO EXPERIMENTAL
Pueden ser:
SECCIONALES:
Cuando se obtiene la información en una sola oportunidad.
LONGITUDINALES
Cuando se usa mas de una vez los instrumentos de recolección.
Métodos de Investigación
Métodos Científicos Básicos
Baconiano
Postula el desarrollo de la inducción.
Galileano
Postula la experimentación.
Cartesiano
Postula la duda fundamentada en el análisis y la síntesis de los problemas.
Método General en Investigación Científica
Observación.
Formulación de Hipótesis.
Experimentación.
Organización y análisis de datos.
Conclusiones.
Comunicación.
Contempla un conjunto de etapas y reglas (6 fases).
Métodos Cualitativos de Investigación Científica
Investigación Acción Participativa
Análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora.
Investigación Etnográfica
Describe e interpretar de manera sistemática la cultura de los diversos grupos o comunidades.
Métodos Complementarios de Investigación
Método Deductivo
Toma conclusiones generales para obtener explicaciones particulares.
Método Inductivo
Utiliza el razonamiento para obtener conclusiones.
Método Inductivo-Deductivo
Se basa en la lógica y estudia hechos particulares.
Método Hipotético-Deductivo
Parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar tales hipótesis.
Método Analítico
Consiste en descomponer un objeto de estudio.
Método Sintético
Integra los componentes dispersos de un objeto de estudio.
Método Analítico-Sintético
Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del objeto de estudio.
Método Histórico-Comparativo
Procedimiento de investigación y esclarecimiento de los fenómenos culturales.
Procesos de Investigación Educativa
Enfoques de investigación
Propone la observación y evaluación de fenómenos.
Establecen ideas de la observación y evaluación realizadas.
Modificar y fundamenta las suposiciones e ideas
Enfoque cuantitativo
Se basa en la recolección de datos.
Planteamientos acotados.
Mide fenómenos.
Prueba hipótesis y teoría.
Se derivan objetivos y preguntas de investigación.
Enfoque cualitativo
Sirve para afinar las preguntas de investigación .
Participan en la investigación interactuando.
Profundidad de significados.
Analiza múltiples realidades subjetivas .
Los significados se extraen de los datos .
Enfoque mixto
Es la combinación del enfoque cuantitativo y cualitativo.
Son orientados en la explicación y la comprensión.
Mejora la investigación y profundiza técnicas y le permite llegar a la combinación de datos .
El planteamiento del problema es mas claro y entendible.
REFERENCIA:
Universidad de las Fuerzas Armadas. (2021). El proceso de investigación educativa. Obtenido de
https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=20193&id_unidad=224931&id_pkg=60518&wAccion=ver_scos
