El objeto de estudio de Ciencias y Tecnología Física
Periodico mural de Ciencias
Organización en el aula
Equidad e inclusión como principios de trabajo
Aprendizaje colaborativo e interacciones en el aula
Título. Nombre del periódico mural o del tema
central.
Editorial. Reseña breve sobre un tema de interés
general.
Permite concentrar las producciones de los alumnos y socializarlas con la comunidad escolar.
Efemérides. Recordatorios de las fechas importantes
para la comunidad científica.
Cambiar la disposición del mobiliario para facilitar la comunicación e interacción de las personas.
Generar un ambiente de confianza y respeto para la creatividad y la expresión.
Se debe considerar la organización
de los espacios y del mobiliario.
Colaboración de alumnos y padres
de familia.
Es
necesaria la participación de todos los integrantes del grupo.
Lo importante es que todos tengan una
tarea común con objetivos definidos .
Propongan
ideas y enriquezcan su pensamiento con las contribuciones de los demás.
El aprendizaje
colaborativo es fundamental porque permite
que intercambien experiencias.
El trabajo en común favorece que todos los alumnos se involucren en una tarea.
En las actividades se recomienda estimular
la participación conjunta de ambos sexos.
Se da importancia al trabajo colaborativo para impulsar la autonomía y la inclusión en el proceso de aprendizaje.
A través de las propuestas didácticas se fomenta
la inclusión.
Tipos de evaluación
Evaluación sumativa
Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica
Se realiza antes de iniciar el aprendizaje de nuevos
contenidos.
El docente puede
identificar lo que ya saben los estudiantes.
Refleja el nivel de logro
de cada alumno y determina su avance desde el punto inicial.
Es importante considerar
los aprendizajes esperados.
Su objetivo es obtener información
parcial sobre el aprendizaje.
Se realiza de manera continua durante el proceso
de enseñanza.
Tipos de Evaluación
Evaluación Formal
Evaluación Informal
Incluye actividades y preguntas planeadas por el docente.
Con el objetivo de obtener evidencia de aprendizaje de los alumnos.
Surge espontáneamente
en el aula.
Se enfoca en aprovechar las oportunidades para el aprendizaje.
Estrategias para reconocer lo que saben los alumnos
Poniendo atención a un hecho y sus procesos.
Se utiliza las entrevistas y cuestionarios.
Mediante la observación podemos obtener información.
Análisis documental y de producciones aplicado a los alumnos.