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BUENAS PRACTICAS SOBRE EDUCACION INDIGENA - Coggle Diagram
BUENAS PRACTICAS SOBRE EDUCACION INDIGENA
Antecedentes y objetivo
México existe un marco normativo sólido
que reconoce el derecho a la educación de la población indígena
6.7 millones de mexicanos de 5 años y más que hablan alguna lengua indígena
60% vive en localidades rurales alejadas de los centros urbanos, y por ende tiene dificultad en acceso a servicios educativos y de salud
Censo de Población y Vivienda 2010
550 mil niños que hablan alguna lengua originaria estánexcluidos del Sistema Educativo Nacional
el porcentaje de analfabetismo de la población hablante de lengua indígena de 5 a 19 años es de 28%
e el porcentaje a nivel nacional, para ese mismo grupo de edad, es de sólo 9%
2012, el 78% de la población indígena con menos de 18 años se encontraba en situación de pobreza y el 33% en pobreza extrema
Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación
(CONAPRED)
Los hablantes de lenguas indígenas consideran que el problema
que más les afecta es la discriminación
Acciones y resultados
UNICEF
Jugo un gran papel
Creó alianzas interinstitucionales
ovilizó recursos institucionales para activar la respuesta de los organismos públicos competentes
Voces de los adolescentes indígenas en México
Se desarrolla a traves de una metodologia participativa en la que intervienen mas de 20 organismos
publicos
sociales
educativos
la escuela representa un espacio ajeno y distante en la ttodianidad do los y las adolecentes
aún no marca el destino ni los proyectos de vida de este sector de poblacion
Existe un sólido sentido de identidad cultural
Los adolescentes siguen reconociéndose como indígenas, a pesar de no utilizar su lengua materna
La mayor parte de las y los adolescentes advierten que
rechazo
principales obstáculos para su progreso y participación en la vida democrática del país
estigmas
discriminación
Actitudes degradantes o compasivas
Un porcentaje importante de adolescentes indígenas considera que promover sus derechos y que ellos sean escuchados
La exclusión educativa de la población indígena
sea en el ambito urbano o rual debe ser conocidad como una violencia a su derecho a la educacion
La economia de las familias indigenas
les impide solventar los gastos asociados a la educacion
Panorama de la adolescencia en Mexico desde una perpectiva de derechos y adolescencia indigena
En los últimos cuarenta años se ha quintuplicado el porcentaje
de
adolescentes indígenas con educación básica.
El porcentaje de niños y niñas indígenas de 6 a 14 años que no asiste a la escuela es de 9.7
Diagnóstico sobre las causas de la exclusión escolar de niños y adolescentes
2010-2011 y tuvo por objeto identificar los factores
asociados a la deserción y a la exclusión educativa de la población indígena
La mayoria de los factores de los factores para que no puedan ingresar es por falta de documentacion
para lograr que las niñas y los niños indígenas
hicieran efectivo el derecho a la educación era necesario
implementar programas educativos culturalmente pertinentes
incorporacion de contenidos relacionados con su realidad social y cultural
métodos de enseñanza apropiados y acordes al contexto educativo de las zonas rurales del país
recursos didácticos culturalmente amigables y en su lengua materna