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Ingeniería de software educativo, teorías y metodologías que la sustentan…

- - - - predomina el aprendizaje vía transmisión de conocimiento desde quien sabe hacia quien lo desea aprender
    - - predomina el aprendizaje por experimentación y descubrimiento; el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el alumno debe explorar
- - - - Pretende responder a las preguntas:
        
        ¿Con base en qué, decidir si se necesita un MEC y qué tipo de MEC conviene que sea, para satisfacer
        una necesidad dada?.
        
        ¿Qué criterios usar para llegar a decidir si amerita una solución computarizada?
        
        ¿Cómo identificar las necesidades o los
        problemas existentes?
      - Esta metodología se centra en:
        
        Análisis de posibles causas de los problemas detectados :
        
        Consulta a fuentes de información apropiadas e identificación de problemas
        
        Análisis de alternativas de solución
        
        Establecimiento del papel del computador en la solución al problema
  - - - Destinatarios
      - Área del contenido
      - Necesidad educativa
      - Limitaciones y recursos para los usuarios
      - Equipo y soporte lógico
  - - - Cuando no se identifica un MEC la fase de análisis culmina con la formulación de un plan para llevar a cabo el desarrollo del MEC requerido.
  - - - Diseño
      - Desarrollo
      - Análisis
      - Prueba y ajuste
      - Implementación
      - Se da énfasis en 3 aspectos importantes:
        
        La solidez del análisis
        
        Comunicación humana
        
        El dominio de teorías sustantivas sobre el aprendizaje
  - - - Diseño de comunicación
        
        Determinar cómo se comunicará el usuario con el programa, estableciendo mediante qué dispositivos y usando qué códigos o mensajes y como el sistema dará respuesta a las necesidades del usuario.
      - Diseño computacional
        
        Se estable las funciones que se desea que cumpla el MEC en apoyo de los usuarios dando la posibilidad de controlar la secuencia, el ritmo, la cantidad de ejercicios, de abandonar y de reiniciar.
      - Diseño educativo del MEC
        
        resolver los interrogantes que se refieren al alcance, contenido y tratamiento que debe ser capaz de apoyar el MEC.