Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DAN KONTEKSTUAL - Coggle Diagram
PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DAN KONTEKSTUAL
Pembelajaran Konstruktivisme
Pengertian
Manusia membangun dan memanai pengetahuan dari pengalamannya sendiri
Dikembangkan oleh Seymour Papert
Tujuannya belajar mempelajari dengan cara memberikan pelatihan untuk mengambil prakarsa belajar.
Asumsi pembelajaran
Hakekat Peserta didik
Peserta didik adalah individu yang bersifat unik
Latar belakang dan kebudayaan peserta didik
Tanggung jawab belajar
Motivasi belajar
Peranan pendidik
Pendidik menyesuaikan diri dengan peran sebagai fasilitator.
Kolaborasi antar Peserta didik
Belajar sambil mengajar
Pentingnya konteks
Hakekat Proses Belajar
Belajar merupakan proses sosial dan aktif
Dinamika interaksi antara tugas, pendidik, dan peserta didik Karakteristik peran fasilitator dalam sudut pandang.
Asesmen
Sebagai dasar pengembangan kegiatan berikutnya.
Pemilihan, cakupan, dan urutan materi pembelajaran
Pengetahuan dipandang sebagai keseluruhan yang terpadu
Keterlibatan peserta didik
Struktur proses belajar
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan konstruktivisme menekankan pada pembelajaran dari atas ke bawah (top-down instruction)
Pembelajaran ekspositori terdiri dari tiga tahap penyajian
Tahap pertama: Penyajian advance organizer.
Tahap kedua: Penyajian materi atau tugas belajar
Tahap ketiga: Memperkuat organisasi kognitif
Pembelajaran Kontekstual
Pengertian
Suatu proses pendidikan yang holistik
Konsep dengan membantu pendidik menghubungkan isi materi pembelajaran dengan situasi dunia nyata
Tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui peningkatan pemahaman
Landasan Pemikiran
Proses belajar
Transfer belajar
Peserta didik
Lingkungan Belajar
Karakteristik Pembelajaran Kontekstual
Proses Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Integrasi Pendidikan Akdemik dan Karier
Komponen Pembelajaran Kontekstual
Konstruktivisme
Inkuiri
Bertanya
Masyarakat Belajar
Pemodelan
Refleksi
Penilaian Autentik
Prinsip-prinsip Pembelajaran Kontekstual
Prinsip kesaling-bergantungan
Prinsip diferensiasi
Prinsip pengaturan diri
Pendekatan Pembelajaran Kontekstual
. Pembelajaran berbasis masalah
Penggunaan keragaman konteks
Pengelompokan peserta didik
Dukungan belajar peserta didik mengatur diri sendiri
Pebentukan kelompok belajar saling bergantung
Menggunakan asesmen autentik