Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Современные образовательные технологии - Coggle Diagram
Современные образовательные технологии
Исследовательский метод обучения
сопоставлениие данных первоисточников
творческий анализ и производимые на его основании новые выводы
способность личности сопоставлять, анализировать факты и прогнозировать ситуацию
решение учащимися исследовательской задачи с неизвестным заранее решением
Технология использования в обучении игровых методов
дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Здоровьесберегающие технологии
равномерное во время урока распределение различных видов заданий
чередование мыслительной деятельности с физминутками
определение времени подачи сложного учебного материала
выделение времени на проведение самостоятельных работ
нормативное применение ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
Система инновационной оценки «портфолио»
поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
содействовать индивидуализации (персонализации) образования учащихся;
закладывать дополнительные предпосылки возможности для успешной социализации.
Технология обучение в сотрудничестве
взаимозависимость членов группы;
личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы;
совместная учебно-познавательная деятельность в группе;
общая оценка работы группы.
Информационно-коммуникационные технологии
мотивированность в использовании различных дидактических материалов;
четкое определение роли, места, назначения и временииспользования электронных образовательных ресурсов и компьютерных средств обучения;
организационная роль преподавателя в проведении занятий;
введение в технологию только таких компонентов, которые гарантируют качество обучения;
соответствие методики компьютерного обучения общей стратегии проведения учебного занятия;
учет того, что введение в комплект учебных средств электронных образовательных ресурсов, компьютерных обучающих программ требует пересмотра всех компонентов системы и изменения общей методики обучения;
обеспечение высокой степени индивидуализации обучения и, одновременно, организация обучения как коллективного процесса;
обеспечение устойчивой обратной связи в обучении и др.
Разноуровневое обучение
разный уровень усвоения учебного материала
зависимостиь от способностей и индивидуальных особенностей личности
Технология лекционно-семинарской зачётной системы
2 лекционных занятия + 4 семинара
Задания даются учащимся дифференцированно по трем вариантам
осознанность школьниками процесса учения;
возможность активного включения в него;
планирования ими своей деятельности;
возможность строить учебный процесс на разных уровнях сложности;
возможность широко использовать нетрадиционные формы обучения.
Технология проектного обучения
Выбор и Разработка проекта
Оформление результатов
Презентация, Рефлексия
три вида учебных проектов: краткосрочные (2-6 часов); среднесрочные (12-15 часов); долгосрочные
способствует преобразованию процесса обучения в процесс самообучения
Технология проблемного обучения
проблемная ситуация
поиск путей решения
приобретение ЗУН