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Eloy, Jean-Michel, 2003, "enseigner le français avec la…
Eloy, Jean-Michel, 2003, "enseigner le français avec la variation", travaux de didactique du FLE 49:5-14
Disciplines responsables de la variation
Facteurs de variation
Importance de la sociolinguistique
sociale
Diastratique
géographique
Diatopique
situationnelle
:star: Données à notre disposition
Norme
: données complètes
Variation
: données partielles
Forme Standard
:pen: Documents utilisés par les enseignants
grammaires descriptives
ouvrages de référence
:silhouette: Le Page et Tabouret-Keller, il y a deux activités linguistiques dans la langue standard ??
Les comportements
Les descriptions
Dispersion
Focalisation
Selon Le Page et Tabouret-Keller le comportement langagier se distribue en deux continuum :
La dispersion
La focalisation
Ce continuum est contrepartie par le descripteur (locuteur)
Formes non standard
:pen: Documents utilisés par les enseignants
documents authentiques
ouvrages de référence
Il est difficile pour les apprenants de prendre en compte les variations >> peu présente dans les livres
les variations sont le produit de
processus stabilisés
sous l'influence de forces sociales complexes
la grammaticalisalisation st un
processus continu
les formes attestés ne sont pas seulement déterminées par le système linguistique
Apprendre à parler et à comprendre une langue
Souplesse normative
sont admises dans le parler standard
Les apprenants sont réfractaires à ce qui n'est pas conforme à la norme
non admises dans une vision puriste de la langue
"laisser-aller" et "faute"
couramment pratiquée par les locuteurs natifs
les locuteurs en ont conscience (des fautes produites) et prennent compte de la pression normative en situation
Malgré un niveau avancé on ne peut pas se passer des descriptions focalisées
les locuteurs ont conscience de la norme
Variétés standard (norme)
La nature consciente de l'apprentissage veut un contenu focalisé / normé ??
J'ai rien trouvé mais au pire enlève c'est pas grâce si on pet rien ça évitera de dire des bétises
CONCLUSION
:silhouette: Selon l'auteur "en négatif"
La langue n'est pas uniquement un système linguistique
Si on s'en tient à la langue normée il est
impossible
de la décrire extensivement
Il est impossible d'ignorer la complexité de la langue pour son enseignement
:silhouette: Selon l'auteur "en positif"
l'apprentissage d'un langue n'est pas complet sans les variations qui la constitue
Apprentissage passif de ces variations d'abord puis actif au besoin
locuteur natif :
apprend intuitivement
locuteur étranger :
apprend explicitement
l'apprenant devra passer par l'imprégnation des pratiques authentiques
le centrage sur un noyau normatif est essentiel
Allant du niveau facile au plus difficle
Il est plus important de maîtriser la réception des variétés non standard que leur production