Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAB 3 : KEBERKESANAN DAN PEMILIHAN BAHAN PENGAJARAN - Coggle Diagram
BAB 3 : KEBERKESANAN DAN
PEMILIHAN BAHAN PENGAJARAN
3.2 Kriteria Pemiliham ABBM
ABBM seharusnya bersesuaian denagn aktiviti pnp. isi kandungannya harus tepat dan berkait rapat dengan topik yang hendak diajarkan. ABBM juga harus mengandungi idea-idea dan reka bentuk yang asli dan tersendiri
Reka bentuk ABBM hendaklah menarik dan berkesan untuk menarik perhatian dan menimbulkan minat murid-murid, alat ini harus disediakan dengan menggunakan gambar yang berwarna
ABBM disediakan dengan perbelanjaan yang rendah dan dalam masa yang berpatutan. ABBM juga harus disediakan dalam saiz dan berat yang sesuai suapaya ia mudah dibawa, diguna dan disimpan. ABBM yang terlalu berat dan besar akan mengganggu kelancaran penyampai guru atau penggunaan murid
Kesan Penggunaan ABBM
Pelajar akan dapat terus mengikuti setiap perkembangan proses pengajaran yang dijalankan
Aktiviti pnp dapat diperlbagaikan
Pelajar dapat menumpukan perhatian terhadap aktiviti pnp
Pelajar menaruhkan keyakinan terhadap pengajaran guru
Pelajar akan dapat memahami sesuatu konsep, fakta atau idea dengan lebih jelas
Aktiviti pembelajaran akan lebih menarik
Kelemahan ABBM
Kurangnya kemahiran guru dalam pengaplikasian alat bantu mengajar (ABM)
Kesukaran dalam penyediaan alat bantu mengajar (ABM). Seperti kurangnya alat perlaksanaannya, bahan atau rujukan dalam menyediakan, keperluan menyediakan alat ABM
Kurangnya kemahiran guru dalam memilih jenis ABM yang sesuai
Faktor perlaksanaannya yang kadang mendatangkan masalah
Cara Mengatasi Kelemahan ABBM
Guru harus muhasabah dan meningkatkan segala kemahiran dalam proses pengajarannya terutama dalam menggunakan alat bantu mengajar ABM, seperti kemahiran menggunakan Teknologi Maklumat, Multimedia dan sebagainya
Kerjasama semua pihak dalam merancang dan menyusun proses pnp dapat membantu guru dalam penyedian alat ABM. Merancang dengan sistematik
Guru seharusnya lebih prihatin dan memahami kehendak pelajar yang diajarkan