Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
История отечественного образования в период восстановления народного…
История отечественного образования в период восстановления народного хозяйства 1945 - 1958 гг.
Был разработан и принят первый послевоенный пятилетний план восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946—1950 годы.
План предусматривал восстановление и строительство школьных зданий, значительное расширение сети школ и увеличение числа обучающихся в них.
были построены и восстановлены:
школьные здания
заново созданы библиотеки
учебные кабинеты
внешкольные учреждения
Увеличивались ассигнования на культуру и просвещения
в 1946 г.
по государственному бюджету на просвещение было выделено 3,8 млрд. руб.
к 1950 г.
эта сумма выросла до 5,7 млрд. руб.
Силами населения методом народной стройки в РСФСР было построено
1736 новых школ.
В 1950/51
учебном году функционировало свыше
220 тысяч
общеобразовательных школ
обучалось около 35 миллионов учащихся.
К началу 50-х гг. , а точнее в
1949
году, школа СССР перешла на
всеобщее семилетнее обучение
.
Создавались новые условия в школах
:
организовывался подвоз учащихся
создавались пришкольные интернаты
большое внимание уделялось вовлечению девочек в семилетнее образование
была проведена работа по вовлечению в старшие классы полной средней школы окончивших семилетку.
Большое развитие получили в послевоенное время созданные в
1943
году
школы рабочей и сельской молодежи
создан новый тип школы —
школа-интернат.
В школы-интернаты принимаются дети:
одиноких матерей
инвалидов войны и труда
дети, для воспитания которых отсутствуют необходимые условия в семье.
сироты
Зачислялись в школу только по желанию родителей
На полное государственное обеспечение принимаются дети, не имеющие родителей, а также в отдельных случаях по решению исполкомов городских и районных Советов депутатов трудящихся дети из многодетных, малообеспеченных семей. Остальные вносили плату соответсвенно своему материальному обеспечению
Большое место в послевоенные годы отводилось
политехническому обучению в школе.
С 1954 -55 учебного
года ввели в школах РСФСР новые учебные планы и программы, куда были включены:
уроки труда в I — IV классах;
практические занятия в мастерских и на учебно-опытных участках в V — VII классах;
практикумы по машиноведению, электротехнике и сельскому хозяйству в VIII — Х классах.
Высшее образование. Педагогическое образование. Учительские кадры.
После окончания войны в стране не хватало учителей
В августе 1945 года
было принято постановление СНК СССР «Об улучшении дела подготовки учителей», в котором были сформулированы важные требования к подготовке учителей.
Педагогические училища стали строиться с 1953 года на базе средней школы и переводиться на двухлетний срок обучения.
учительские институты начиная с 1952 года реорганизовывались в педагогические институты.
Не хватало квалифицированных вузовских преподавателей
Для подготовки партийных кадров и идеологических работников в 1946 г. была создана Академия общественных наук при ЦК ВКП(б)
Большое внимание уделялось высшему заочному и вечернему образованию людей, занятых на производстве.
10 февраля 1948
г
ода
было опубликовано постановление Совета Министров СССР и ЦК ВКП(б)
"Об увеличении заработной платы и пенсий учителям",
о различных льготах и преимуществах для них.
С 1957/58
учебного года в некоторых педагогических вузах введена подготовка учителей начальной школы с высшим педагогическим образованием и для этого созданы специальные факультеты.
Школьная реформа 1968 - 1964 годов.
был введен практикум по сельскому хозяйству в сельских школах, получивший развитие путем создания при школах различных ученических бригад по производству сельскохозяйственной продукции.
Новый курс в развитии школы нашел свое воплощение в Законе «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», принятом в 1958 г.
Главной целью реформы была объявлена подготовка технически грамотных кадров для промышленности и сельского хозяйства.
Вводилось восьмилетнее образование
Срок обучения в средней школе увеличивался с 10 до 11 лет в связи с введением в программу профессионального обучения.
Создавалась единая сеть профессионально-технических училищ со сроком обучения от 1 до 3 лет.
Полное среднее образование осуществлялось на основе соединения обучения с производительным трудом в дневной или вечерней школе, либо в техникуме.
Но школьная реформа 1958 года себя не оправдала.
причина:
школы не располагали необходимой материальной базой для организации профессионального обучения, а предприятия-шефы, на которых возлагалась эта обязанность, зачастую не были заинтересованы в работе школьников.
в 1964 и в 1966 гг. вернулись к прежней системе обучения, ограничив профессиональную подготовку школьными уроками труда. Были изменены правила приема в вузы: конкурс для школьников и производственников проводился отдельно.