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三毛 (目的, 标志, 具体分析, 代入感更强, 情节), 林徽因, 三毛 (1.3 总结, 2.1阅读公众号文章, 2.2延伸阅读和思考问题, 1…
三毛
目的
表达自己的个性
标志
中国文化意思
追求自由平等
具体分析
2）内容
3）
2）
1）我的所思所想经过了复杂而
1）故事简介
代入感更强
情节
留下伏笔
林徽因
”女神“
标签
中国著名作家，建筑学家
中国历史第一个女性建筑学家
产生兴趣，使用热词
享受型读者
前一篇科普文并不科普，这篇文章并不人物传记
人物故事
三毛
1.3 总结
文学作品是发自作者的内心
展示最直接的人生经历和观察，表现最真切的内心世界。
作者的生平和作品有密切的关系。
作者个人的经历总是要经过
艺术加工，才可以进人作品之中。
作品中的“我”未必是作者本人，而是作者对自我形象的再创造，是对自我的反省和超越
作者往往会以个人身份积极参与创作的过程作者是创作者也可以化身为作品中的形象;是观察思考者，也是是亲身体验者;是主体叙述者，也会被审视评判，经历着变化和更新。
创作和阅读都可以是非常“个人化”的过程。阅读他人的心血之作，读者会有自己的困感，预期，也可以有自己的取合。
推己及人，才可以得到人生价值观的启迪和艺术享受，才能达到国际情怀的境界。创作和接受的过程都是如此。
2.1阅读公众号文章
作品体现了当代人写作和阅读习惯
出自微信公众号，更加符合当代人的阅读习惯
明确的交流目的
有幽默的细节和议论；像朋友之间闲聊的对话
非常随意/个性化
措辞轻松
标点符号可有可无
内容客观
插图GIF，信息性加强的同时更好理解内容
分析
交流目的
语言风格
措辞
重复的手法
押韵
文体特点
文章内容
故事性
展示方式
文章格式
2.2延伸阅读和思考问题
读者们在文章下方评论，读者们的理解可能各不相同因为作品过于个性化
作者如何和读者交流
点赞
评论
1.13 阅读三毛
作者在作品中写出来的故事
事件是读者未曾经历过的
如何阅读，是作者个人和外面世界的沟通
每个人都有自己的生活经历
因为生活空间的限制，有些读者不能能体会到小说的内容3
使得三毛的撒哈拉故事对都市中学生来说显得很陌生
安下心来，阅读和品味作品中写到的各种细节了解作者的生活背景和可能的写作动机
就能用自己有限的生活经历和对人生的认识，尝试去理解文本体现出的主题和思想感情
文学作品本来就是生活的记录
只要你愿意接受，虚心去体验
阅读中得到的东西，也会像亲身经历到的一样丰富精彩
作者对世界的观察，也是从自己熟悉的生活经历出发的
她观察世界的角度，所使用的参照系统，也是从她的学识和教养中得来的
作者容纳了不同的价值观念，她也提示读者在阅读作品，做跨文化思考时候，多一点体谅，接纳不同角度的观察和观念
三毛-哑奴
人物形象
让人同情和尊敬
描写手法
先写哑奴的儿子谦恭，善良和精巧
侧面描写
作品是作家心迹的流露。是作者生经历的写照
分析要点和引导题
分析范围
受众
交流目的
语境
文体特征
语言特色
作者
读者
语境
交流目的
提供思考点