Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สรุปบบทที่ 1 - Coggle Diagram
สรุปบบทที่ 1
หัวข้อที่ 1.2 ขั้นตอนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
ขั้นที่ 1 การวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอน
ขั้นที่ 2 ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
ขั้นที่ 3 การออกแบบการวิจัย
ขั้นที่ 4 การจัดทำเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
ขั้นที่ 5 การดำเนินการแก้ปัญหาและเก็บรวบรวมข้อมูล
ขั้นที่ 6 การวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล
ขั้นที่ 7 การรายงานผลการวิจัยและการเผยแพร่
ขั้นที่ 8 การนำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาการเรียนการสอน
ขั้นตอนวิจัยแบบอื่นๆ
ขั้นตอนการวิจัยปฏิบัติการแบบ P-A-O-R
ขั้นตอนการวิจัยปฏิบัติการแบบ Freeman
หัวข้อที่ 1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย
เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
ความหมายของงานวิจัย
การวิจัย หมายถึง กระบวนการค้นคว้าหาความรู้อย่างมีระบบเพื่อตอบประเด็นที่สงสัย
ประเภทของการวิจัย
2.1 ประเภทของการวิจัยจำแนกตามระเบียบวิธีวิจัย
1) การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์
2) การวิจัยเชิงบรรยาย
3) การวิจัยเชิงทดลอง
2.2 ประเภทของการวิจัยจำแนกตามลักษณะของข้อมูล
1) การวิจัยเชิงปริมาณ
2) การวิจัยเชิงคุณภาพ
2.3 ประเภทของการวิจัยจำแนกตามประโยชน์การนำไปใช้
1) การวิจัยพื้นฐาน
2) การวิจัยประยุกต์
3) การวิจัยปฏิบัติการ
ความหมายของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
เป็นวิจัยปฏิบัติการที่มุ่งแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงกับงาน
ประเภทของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
4.1 การวิจัยในชั้นเรียน
4.1.1 การวิจัยในชั้นเรียนอย่างง่าย
4.1.2 การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
4.2 การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนแบบร่วมมือ
4.3 การวิจัยระดับสถานศึกษา
ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
5.1 การทำแผนการสอน ลงมือสอน และบันทึกผลการสอน
5.2 การปฏิบัติงานและประสบปัญหาแล้วครูแก้ปัญหาได้
5.3 การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนไม่ใช่เป็นการวิจัยกับกลุ่มตัวอย่าง
5.4 เป้าหมายของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
5.5 การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนไม่ได้จบลงที่การสรุป
และตีความผลการทดสอบสมมุติฐาน
หัวข้อที่ 1.3 การสืบค้นความรู้
การสืบค้นความรู้จากตำรา บทความ เอกสารต่างๆ
การสืบค้นความรู้จากฐานข้อมูลสำเร็จรูป
การสืบค้นความรู้จากอินเทอร์เน็ต
หัวข้อที่ 1.4 ปัญหาการวิจัยกับการตั้งชื่อเรื่องวิจัย
การกำหนดปัญหาวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
1) จากประสบการณ์ของครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง
2) จากหลักฐานการเรียน
3) จากการวิเคราะห์ความต้องการพัฒนาการสอน
4) จากวิธีการระดมสมองโดยกระบวนการกลุ่ม
5) จากนโยบายของหน่วยงานและความต้องการของหน่วยงาน
6) จากภาวะทางสังคม
การตั้งชื่อเรื่องงานวิจัย
1) ต้องตรงกับปัญหาที่ศึกษา
2) กะทัดรัดและมีความชัดเจนในตัวเอง
3) มีขอบเขตที่ชัดเจน/สื่อความหมายได้ดี
ตัวแปรของการวิจัย
ประกอบด้วย ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม
หัวข้อที่หัวข้อที่ 1.5 การกำหนดวัตถุประสงค์กับ
กรอบแนวคิดการวิจัย
หลักการเขียนวัตถุประสงค์การวิจัยยึดหลัก SMART
Sensible มีหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงและมีความเป็นไปได้
Measurable สามารถวัดได้
Attainable ระบุสิ่งที่ต้องการจะค้นพบอย่างชัดเจนสามารถทำได้สำเร็จ
Reasonable มีเหตุผลเป็นความจริงที่สามารถทำได้
Time มีขอบเขตของเวลา กำหนดเวลาเริ่มและสิ้นสุด
กรอบแนวคิดการวิจัย
การเลือกกรอบแนวคิดในการวิจัย
ความตรงประเด็น
ความง่ายและไม่สลับซับซ้อน
ความสอดคล้องกัน
ความมีประโยชน์ต่อการปฎิบัติ
รูปแบบการเขียน
เขียนแบบบรรยายต่อเนื่องกัน
เขียนเป็นแผนภูมิแสดงความสัมพันธ์และทิศทางระหว่างตัวแปรที่ศึกษา
เขียนเป็นแผนภูมิประกอบคำบรรยาย เพื่อให้เห็นภาพชัดเจนขึ้น