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CIUDADANIA DIGITAL - Coggle Diagram
CIUDADANIA DIGITAL
Propuestas
En segundo lugar
La participación de las Universidades Públicas y Centros de Investigación en Educación e Innovación Tecnológica que ya cuentan con la experiencia de formación digital, que coaligados promuevan la integración de la ciudadanía digital al currículo nacional en los diferentes niveles de la educación básica y superior.
En tercer lugar
Se precisa de una construcción metodológica para definir un perfil del ciudadano digital en México.
En primer lugar
Se propone impulsar una estrategia participativa que mejore las condiciones de infraestructura y conectividad en las escuelas de las diversas zonas del país
En cuarto lugar
La formación, la capacitación y la actualización para el ejercicio de la ciudadanía digital debe comenzar por los padres de familia, directivos, supervisores escolares, profesores, orientadores educativos y estar contemplada dentro de diversos programas nacionales, federales y estatales.
Formación
La convergencia de espacios virtuales y presenciales precisa que el Sistema Educativo Nacional genere políticas educativas en las que la formación ciudadana considere estos espacios.
Medios digitales
No puede soslayarse la importancia de las redes sociales, pues gracias a estas los mexicanos hemos tenido una mayor participación política pero también más polarización
Alfabetización digital
Una formación integral no es solamente dotar de infraestructura y dispositivos a los estudiantes y profesores, o garantizar la conectividad en los centros escolares
e-conciencia
La vinculación y el conocimiento que tenemos las personas de las diferentes dimensiones y ámbitos de comunicación y convivencia humana a través de la web.
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Formación ciudadana
En la que convergen tanto los espacios virtuales como los espacios presenciales, pues en ambos, las personas vivimos, convivimos, realizamos actividades profesionales, comerciales, laborales, sociales y de entretenimiento.
Tecnologías educativas
son espacios de formación, por lo que requieren ser incluidas a través de elementos tecnopedagógicos y tecnodidácticos flexibles y recursivos que favorezcan su aplicación en la diversidad de situaciones y contextos.
En México
Se precisa una construcción metodológica para definir un perfil del ciudadano digital