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Matemática y su Didáctica - Coggle Diagram
Matemática y su Didáctica
Diseño Curricular de Nivel Inicial
La Matemática es un producto cultural y social: producto cultural, porque emana de la actividad humana y sus producciones relevantes están condicionadas por las
concepciones de la sociedad en la que surgen; producto social porque emerge de la interacción entre personas que pertenecen a una misma comunidad.
La Matemática tiene su lugar en la Educación Inicial dado que las actividades
que se plantean pueden perseguir objetivos diversos.
Los contenidos del campo de formación: formas de abordaje.
Sistema de Numeración
Espacio
Número
Formas geométricas
Medida
Teoría de las situaciones didácticas
La situación didáctica es una situación construida intencionalmente con el fin de hacer adquirir a los alumnos un saber determinado.
Aspecto esencial de la enseñanza de la Matemática es la resolución de problemas, como motor de enseñanza y aprendizaje.
Ejercicio
Actividades en las que los estudiantes no toman decisiones sobre los procedimientos.
Problema
Existe una relación entre la situación, el estudiante y el entorno.
Variable didáctica
Las situaciones didácticas pueden variarse a voluntad del docente, y constituyen una variable didáctica cuando según los valores que toman modifican las estrategias de resolución y en consecuencia el conocimiento necesario para resolver la situación
Enseñanza del número
Sistema de numeración
Los niños
Tienen ciertos conocimientos previos de la organización y regularidad del Sistema de Numeración.
Para aprender necesitan usar los números, escribirlos, interpretarlos, compararlos, etc.
Bandas numéricas
Enfoque de la enseñanza
Reforma de la matemática moderna
Didáctica de la matemática
Enseñanza Clásica
Recitado de serie
Numeración escrita
Conteo
Geometría
Figuras y cuerpos geométricos
Medidas
Conocimientos espaciales