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Psicología Del Aprendizaje: Didáctica de la educación física, enseñanza de…
Psicología Del Aprendizaje: Didáctica de la educación física, enseñanza de los contenidos desde el constructivismo: El aprendizaje social en la Educación Física
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:check: Parte de la constancia de que el aprendizaje en el aula se produce a lo largo de un extenso periodo temporal y en el seno de un grupo social, se caracteriza por la existencia de múltiples recursos y porque se encuentra inmerso en un contexto intencional y evaluador.
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"Para Doley (1979) son tres tipos de demandas de aprendizaje que se derivan de la necesidad de transitar por la vida del aula" 
- Aprender a seleccionar las estrategias de procesamiento del material académico requerido en función de la peculiar forma de definir la estructura de la tarea.
- Aprendizaje de comportamiento cognitivo y social que permita la navegación con éxito a través de las demandas de la vida del aula.
- Aprendizaje de indicadores de situación y construcción de esquemas personales de interpretación.
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Si lo aplicamos a la E. F. escolar, Kirk y Macdonald señalan que las comunidades de práctica que tienen una fuerte relación con ella son los campos del deporte, el desarrollo de la condición física y las actividades físicas orientadas a la recreación.
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Si lo aplicamos a la E. F. escolar, Kirk y Macdonald señalan que las comunidades de práctica que tienen una fuerte relación con ella son los campos del deporte, el desarrollo de la condición física y las actividades físicas orientadas a la recreación.
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:check: Es necesario que los profesores, ayuden a los alumnos a comprender los vínculos de lo aprendido con sus vidas fuera del colegio.
:check: La tarea en E. F. presenta un ciclo que se extiende desde su presentación hasta la respuesta de los alumnos, pasando por la supervisión del propio profesor, cuya acción determina finalmente su verdadero contenido.
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