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CAPITULO 9 Recolección de datos cuantitativos - Coggle Diagram
CAPITULO 9
Recolección de datos cuantitativos
Proceso de investigación cuantitativa
Obtener los datos.
Codificar los datos.
Aplicar los instrumentos o métodos.
Archivar los datos y prepararlos para su análisis por compu-
tadora.
elaborar uno o varios instrumentos o métodos para recolectar los datos requeridos.
Definir la forma idónea de recolectar los datos de acuerdo con el planteamiento del problema
Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico.
En concordancia con la definición clásica del término, ampliamente difundida, medir significa “asignar números, símbolos o valores a las propiedades de objetos o eventos de acuerdo con reglas”
La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales
Niveles de medición
Nivel de medición nominal. En este nivel hay dos o más categorías del ítem o la variable. Las cate- gorías no tienen orden ni jerarquía. Lo que se mide se coloca en una u otra categoría, lo cual indica tan sólo diferencias respecto de una o más características.
Cuestionarios
En fenómenos sociales, tal vez el instrumento más utilizado para recolectar los datos es el cuestionario. Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir
Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez
Hay diversos factores que llegan a afectar la confiabilidad y la validez de los instrumentos de recolec- ción de los datos e introducen errores en la medición.1 A continuación se mencionarán los más comunes.
es difícil lograr la objetividad, particularmente en el caso de las ciencias sociales. En ciertas ocasiones se alcanza mediante el consenso o mediciones múltiples
Cálculo de la validez
Con respecto a la validez de contenido, primero es necesario revisar cómo han medido la variable otros investigadores.
n ocasiones sólo basta una pregunta para recolectar la información necesaria sobre la variable consi- derada, no es necesario incluir más.
iempre que se pretenda efectuar análisis estadístico, se requiere codificar las respuestas de los partici- pantes a las preguntas del cuestionario
En algunos casos es conveniente iniciar con preguntas neutrales o fáciles de contestar, para que el participante se adentre en la situación
Escala conductual
Después del estudio de diversas escalas, se decidió partir del RPP para el desarrollo del instrumento conductual. Las razones de esta decisión se basaron en que el RPP se ha aplicado a muestras grandes
Recolección de datos cuantitativos
Dentro del modelo de investigación cuantitativa, la etapa de re- colección de los datos resulta de vital importancia para el estudio, de ella dependen tanto la validez interna como externa.