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Enseñanza y aprendizaje del tiempo…
Enseñanza y
aprendizaje del tiempo
Enseñanza del
tiempo en las ciencias sociales
Tiempo cronológico
consiste en
Programar
Realizar
Diseñar
Actividades de aprendizaje
constituye
La métrica del
"Tiempo Histórico"
Alumnado
construye los
Conceptos
en medida de la
Temporalidad
Tiempos verbales
La enseñanza
finalidad
Construir
a través del
Aprendizaje de la Historia
Actividades programadas
Social y Cultural
se le considera
Mediante nociones
Simultaneidad
Progreso
Casualidad
Separación de ámbitos
Político
Social
Económico
Aprendizaje del tiempo histórico
es
Contraintuitivo
requiere superar
Representaciones del pasado
es
Sensible
Racional
Vivencial
Tiempo Histórico
Establecer niveles de desarrollo y evolución de cada noción
basarse en
Relaciones entre:
pasado, presente y futuro
Enseñanza de la Historia
Parte del tiempo presente
Problemas del alumnado
para formar
Valores democráticos
Escuela
superación de la
Enseñanza de la Historia
que representa
El tiempo histórico
como una
Acumulación de
Datos
Fechas
La temporalidad
adquisición a partir de la
Comprensión progresiva
de su
Estructura conceptual
Pensamiento temporal
formado por
Una red de relaciones conceptuales
donde se sitúan
Los hechos personales o históricos
de manera
Más o menos despreocupada
Humana
incluye
Presente
Fragmento temporal
Nexo de unión
entre
Lo que haya sido el pasado
Lo que será
Futuro
Lo que está por llegar
Pasado
a partir de
Fuentes
Documentos
Patrimonio Histórico