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afecto, emociones, atribuciones y espesativas: el sentido del aprendizaje…
afecto, emociones, atribuciones y espesativas: el sentido del aprendizaje escolar.
factores
interpersonales ( profesor-alumno)
expectativas mutuas
son
como
contextuales
destacan
las personas con las que el alumno interactúa
procesos de la expectativa
se basa en
construcción de expectativas
profesor
del
rendimiento académico
el profesor comunica estas expectativas
el
reacciona ante las expectativas
autoconcepto
ideas del yo
objeto de conocimiento en si mismo
como
representaciones
alumno
profesor
autoimagen
conocimiento de si mismo
características psicológicas
autoconcepto académico
representación que el alumno tiene de si mismo como aprendiz
apariencia
habilidades físicas
características morales
relaciones sociales
capacidad de relaciona personal
atribuciones casuales
dimensión afectiva y emocional
enseñanza
mecanismos de atribución casual
causas
controlables
externas
internas
viables
incontrolables
atribuir una causa a lo que nos sucede
sentido personal del aprendizaje
el interés que el alumno tiene
percepción de competencias
el motivo de aprender
conformado por
para
del
se basa en
posteriormente
en especial el
de
cuanto realmente aprendo?
para una
y conseguir una
es
como
incide en
de la
se usan
divididas en
es
se caracterizo por
su tarea es
es la