Generaciones de las Computadoras e Introducción a la Róbotica Educativa
Primera Generación: Tubos vacío (1940-1956)
Segunda Generación: Transistores (1956- 1963)
Tercera Generación:Circuitos Integrados (1964-1971)
- Los transistores fueron miniaturizados y colocados en chips de silicio.
• Eran enormes.
• Muy costosos de operar.
• Se basaban en el lenguaje de máquina, programación de nivel más bajo,
• la entrada de los datos se basó en tarjetas perforadas y cinta de papel, y la salida se mostró en las impresiones.
• Reemplazan los tubos de vacío,
• El transistor era muy superior al tubo de vacío, o que permitía que los ordenadores se volvieran más pequeños, más rápidos, más baratos,
• Más eficientes energéticamente y más confiables, aún dependían de tarjetas perforadas para la entrada y copias impresas
• Para la salida, pasaron del lenguaje de máquinas binarias crípticas a lenguajes simbólicos o de ensamblaje
• Permitió que el dispositivo ejecutara muchas aplicaciones diferentes a la vez con un programa central
• En lugar de tarjetas perforadas e impresiones, los usuarios interactuaron a través de teclados y monitores, e interactuaron con un sistema operativo
• Se hicieron accesibles para una audiencia masiva, porque eran más pequeños y más baratos que sus predecesoras.
Cuarta Generación: microprocesadores
(1971-presente)
• Un circuito integrado que reúne todos los elementos fundamentales de la máquina y que se pasó a denominar chip.
• Las computadoras podían diversificar sus funciones lógico-aritméticas y reemplazar.
• El chip Intel 4004, desarrollado en 1971, ubicó todos los componentes, desde la unidad de procesamiento central y la memoria hasta los controles de entrada / salida, en un solo chip.
Quinta Generación: inteligencia artificial (presente y más allá)
• basados en inteligencia artificial.
El objetivo de la computación de quinta generación es desarrollar dispositivos que respondan al aporte del lenguaje natural y que sean capaces de aprender y autoorganizarse.
El reconocimiento de voz, que se están utilizando en la actualidad.
• La velocidad de procesamiento, la versatilidad y la comodidad convergieron en el mundo de la computadora.
• Se hizo portátil, liviana y cómoda.
Sexta Generación: (1990)
La evolución y adaptación de la tecnología y de la informática. A La sexta generación se podría llamar a la era de las computadoras inteligentes basadas en redes neuronales artificiales o “cerebros artificiales”.
Introducción a la Robótica Educativa
La robótica educativa es un medio de aprendizaje, en el cual participan las personas que tienen motivación por el diseño y construcción de creaciones propias
La robótica como apoyo al aprendizaje, de la manera en que se utilice durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, que puede ser: como objeto de aprendizaje, como medio de aprendizaje o como apoyo al aprendizaje.
La robótica surge como un recurso didáctico innovador, favoreciendo la construcción de conceptos y conocimientos de distintas disciplinas, no únicamente las tecnológicas o científicas, desde el nivel infantil hasta el universitario.
Campos de la Aplicabilidad de la Robótica Educativa . :
La robótica combina diversas disciplinas como la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial, la ingeniería de control y la física. Otras áreas importantes en robótica son el álgebra, los autómatas programables, la animatrónica y las máquinas de estados.
INTEGRANTES:
HERNANDEZ GIULIANNA.
MONSALVE CAMILA.
MOGOLLON SAMUEL.
1 er año "B"