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La educación en tiempos de pandemia, 4, 5, 3 - Coggle Diagram
La educación en tiempos de pandemia
Morín (2001) p.43 indica que, “frente a nuevas realidades sociales, el adecuar cambios a la educación ayudará en buena medida a fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje como un reto desafiante que permita dar cara a la complejidad de los hechos sociales llenos de cambios repentinos y desconocidos”.
Pregunta
¿Qué secuelas tiene la educación en tiempos de pandemia en las diferentes experiencias de los estudiantes de 5to de básica en una Institución ubicada en la ciudad de Guayaquil en el período lectivo 2021-2022?
Objetivo General
Identificar las secuelas de la educación en tiempos de pandemia de forma evasiva a través de diligencias pedagógicas a los estudiantes de 5to de básica en una Institución ubicada en la ciudad de Guayaquil en el período lectivo 2021-2022
Objetivos Específicos
Proponer estrategias, para mejorar la educación virtual en estudiantes de 5to de básica.
Controlar el uso del internet en estudiantes de 5to de básica, durante la pandemia.
Explorar las diferentes opiniones que surgen durante las exposiciones a los estudiantes de 5to de básica sobre la educación en tiempos de pandemia.
Fases
Observar el proceso de aprendizaje en los estudiantes durante las clases virtuales.
Planificar actividades virtuales de aprendizaje.
Diagnosticar los factores que intervienen en el bajo rendimiento de los estudiantes.
Reflexionar sobre el bajo rendimiento en los estudiantes.
Diseño Investigación-acción
Creswell (2005) divide a los diseños fundamentales de la investigación-acción en dos clases: Práctico y Participativo.
es resolver problemas cotidianos e inmediatos y mejorar prácticas concretas.
Su propósito fundamental se centra en aportar información que guíe la toma de decisiones para programas, procesos y reformas estructurales.
Los pilares sobre los cuales se fundamentan los diseños de investigación-acción son:
La conducta de estas personas está influida de manera importante por el entorno natural en que se encuentran.
La metodología cualitativa es la mejor para el estudio de los entornos naturalistas.
Los participantes que están viviendo un problema son los que están mejor capacitados para abordarlo en un entorno naturalista.
Participantes
Estudiantes, Padres de familia (representante), Docentes
