Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Proiectarea didactică din perspectiva paradigmelor învățării - Coggle…
Proiectarea didactică din perspectiva paradigmelor învățării
Influențele socio/constructivismui
stadialitatea dezvoltării intelectuale
construcția cunoașterii ca urmare a interacțiunii dintre om și mediu
constructivism= strategie de formare și educare
adică elevul își clădește idei, proiecte, mijloace, soluții, structuri mentale proprii
profesorul are rolul de a crea situații problemă
procesul didactic constructivist presupune
diversificarea materialelor suport, modernizarea mijloacelor educaționale
necesitatea combinării strategiilor individuale cu cele de grup
diversificarea modalităților de exprimare și comunicare
Influențele teoriei inteligențelor multiple
inteligența lingvistică
inteligența logico-matematică
inteligența spațial-vizuală
inteligența muzicală
inteligența corporal-kinestezică
inteligența interpersonală
inteligența naturalistă
inteligența existențială
Paradigma instruirii centrate pe competențe
promovează ce stie copilul să facă cu ceea ce are
accentul cade pe modul de realizare al finalităților
sens nou procesului de învățare
dimensiunile disciplinare și transdisciplinare ale instruirii
accentuează rezolvarea de situații- problemă din ce în ce mai complexe
Influențele cognitivismului
Procesul educațional =activarea strategiilor cognitive de procesare a informației și a strategiilor metacognitive
maniera de gestionare a procesului educativ
ansamblul procedurilor și regulilor elevului pe care le folosește pentru reușita școlară
în zilele noastre: învățarea pe bază de resurse, învățarea colaborativă, învățarea prin probleme
„necesitatea de a opera cu noile tehnologii, de a putea gândi și acționa eficient în conformitate cu noua paradigmă”
se îmbunătățește disciplina gândirii
elevii își planifică activitatea și o evaluează permanent
învățarea este activă- copilul se implică în căutare, prelucrare și înțelegere a semnificațiilor cunoștințelor
profesorul cognitivist
să clarifice obiectivele urmărite
să sprijine un parcurs personalizat
trebuie să creeze un climat stimulativ pentru învățarea activă
prezentarea de modele, sugestii, să provoace la noi căutări, combinații