Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UT4. LES JOGUINES I EL JOC - Coggle Diagram
UT4. LES JOGUINES I EL JOC
EL CONCEPTE DE JOGUINA
Primers estudis mitjan segle XX
Actualment molt estudiada
Què s'estudia?
Característiques
Naturalesa
Adequació a les necessitats dels infants
Per què s'estudia?
Importància del joc i la joguina en la societat
Gran expansió de la indústria del joc
Hem de saber
Infants juguen amb objectes no pensats pel joc
Infants juguen sense materials. El joc arriba primer
QUÈ ÉS UNA JOGUINA?
Objecte de joc
Afavoreix la creativitat, la imaginació i el desenvolupament de les capacitats
Elaborat per l'adult / Elaborat o obtingut per l'infant
Incita i enriqueix el joc i l'elecció lliure
Necessària
NO
imprescindible
LA JOGUINA AL LLARG DEL TEMPS
Joguines de fabricació pròpia
Fabricació artesanal i manufacturera
Fabricació industrial
LES JOGUINES PRIMÀRIES (E.A.ARKIN)
Joguines que han perpetuat i responen a necessitats psicològiques que no han canviat en l'ésser humà
Dinàmiques
Armes
Figuratives
Cordes
Sòniques
ORGANITZACIÓ I SELECCIÓ DE MATERIAL LÚDIC
SELECCIÓ DE MATERIAL LÚDIC
L'àrea del desenvolupament que es vol potenciar
L'estadi evolutiu i l'edat dels infants
La necessitat de l'infant
Material variat i suficient
Material poc estructurat
Joguines de fàcil maneig, senzilles de forma i generadores d'activitat
DIVERSITAT FUNCIONAL
Sovint no poden utilitzar joguines comercialitzades
Diversidad funcional motora
Botons o polsadors fàcils d'accionar
Peces grans
Base adherent
Joguines fàcils de manipular / No demandar rapidesa de moviments
Diversitat funcional sensorial
Auditiva: sons en llum, vibracions...
Visual: Estímuls visuals en estímuls tàctils o sonors...
Compensar dèficits augmentant o convertint estímuls
Diversitat funcional psíquica
No caure en infantilisme
Jocs adaptats a edat cronològica i nivell cognitiu
CLASSIFICACIÓ DE JOGUINES
SEGONS EDAT
Factor determinant per seleccionar materials
Adecuació a capacitats
Intel.lectuals
Afectives
Físiques
Socials
Empreses obligades a col.locar l'edat a què va destinat
Inconvenient
Durant anys única variable considerada, descartant altres molt importants
SEGONS ESTAT EVOLUTIU I TIPUS DE JOC
ESTADI SENSORIOMOTOR I JOC FUNCIONAL
0 - 3 mesos
No es consideren pròpiament joguines
Primer objecte: propi cos i cos de persones adultes
Objectes que posteriorment cridaran la seva atenció
Mòbils amb música
Cintes
Objectes de goma que fan soroll
3 - 6 mesos
Objectes que pugui abastar amb facilitat
Continuen amb els objectes de l'etapa anterior
6 - 12 mesos
Objectes grans que rodin
Infant els pugui agafar fàcilment
Estímuls tàctiles, sonors i auditius
Objectes reals I quotidians
Percepció ritmicomusical
Joc d'encaixar senzills, grans i de colors
12 - 24 mesos
Importància: cotxes, trens, helicòpters
Grans per facilitar manipulació o muntar damunt
Èstris quotidians de plàstic de tamany real
Joguines fácil construcció
Materials per a l'expressió
ESTADI PREOPERACIONAL I JOC SIMBÒLIC
2 - 4 anys
Objectes que afavoreixen el joc simbòlic
Introducció d'instruments musicals
Material d'expressió
Mantenir i facilitar el joc funcional i de construcció: bicicleta, tricicles, cavallets
4 - 6 anys
Facilitar el pas al joc col.lectiu
Més peces i més realistes
Objectes per afavorir l'expressió plàstica, gestual i musical
Molt valorats cotxes, trens, avions
Exercici físic i esport
Materials de construcció
ESTADI DE LES OPERACIONS CONCRETES I JOC DE REGLES
Pràctica d'esports I jocs físics
Pilotes, bicicletes, cordes
Jocs estratègia
escacs, dames, cartes
Representacions
Joguines molt sofisticades
Cotxes, trens, etc. Control remot o piles
MÈTODE ESAR
S
Simbòlic
A
Construcció
E
Exercici
R
Regles
SEGONS L'ÀREA DE DESENVOLUPAMENT
A partir de la clasificación ESAR
L'Institut Tecnològic de la joguina (AIJU) edita anualment
GUIA DE JOCS I JOGUINES
QUALITAT I SEGURETAT DE LES JOGUINES
Controls de seguretat i qualitat
Elaborant normativa legal sobre
Responsabilització
Actuacions i agents implicats
Les condicions de seguretat
Constituint instituciones encarregades de
Supervisar
Certificar
Delimitant criteri de qualitat que totes les joguines han de complir
Garantint una vigilància estricta del compliment del marc legislatiu
CRITERIS DE QUALITAT
QUALITAT MATERIAL
Sense arrests ni cantons perillosos
Mides adequades a l'edat
Resistència a l'ús
Fàcils de netejar
No han de ser pelillosos ni tòxics
No tòxics.
QUALITAT FORMAL
L'aspecte, la forma i el maneig de la joguina han de ser agradables i senzilles
Fàcils de montar i desar
Evitar joguines sofisticades i rígides
QUALITAT EDUCATIVA
Adequada a les necessitats i al nivell de desenvolupament de l'infant
La majoria de joguines, si s'empren adecuadament, són educatives.
En compte en quant als valors que transmeten
SEGURETAT I MARC LEGISLATIU
LEGISLACIÓ ESTATAL
Requisits particulars de seguretat I advertència
Controls, procediments i exàmens d'avaluació
Obligacions sobre seguretat i comercialització
Funciona i obligacions dels organismes, sansions
Definició de joguina i joguines exemptes
CONCRECIONS AUTONÒMIQUES
Tenen normes propies sobre consum, mercat interior i protección del menor
Inspecció i detecció
Productes flaudulents o irregulars
Incompliment de normatives
Han d'aplicar una normativa estatal
LEGISLACIÓ EUROPEA
Normes de seguretat i lliure circulació
Limitació ús substancies químiques joguines per menors 36 mesos o per introduir-se a la boca
INSTITUCIONS
Investiguen
Donen suport a empreses
Supervisen
Associació Espanyola de Normalizació i Certificació (AENOR)
Institut Tecnòlogic de la Joguina (AIJU)
Empreses que volen que els seus productes apareguin a la guia
Superar proves I dos estudis
Estudi de seguretat
Estudi pedagògic i de qualitat
LA JOGUINA I LA TRANSMISSIÓ DE VALORS
EDUCACIÓ PER AL CONSUM
Consum
Que sentin que algunas juguetes els pertanyen
És positiu regalar una jugueta com a mostre d'afecte
És bo que els infants disposin de juguetes per jugar
Les juguetes poden incentivar i enriquir el joc infantil
Consumisme
Adquisició
Inadequada d'un produto
Compulsiva
Excessiva
Oferir gran quantitat de joguines per substituir una mancança afectiva
Comprar juguetes de manera irreflexiva i impulsiva
Comprar o regalar juguetes o productes innecessaris
Desigualtat
Social
Cultural i educativa
Afectiva
Educadors/es hem de fomentar la sensibilización de de les famílies envers el consum i la transmissió de valors com l'esforç I la solidaritat; i fer una tasca compensatòria
EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL
Educar en el respecte al medi ambient I a la natura
L'esser humà ha de tornar allò que consumeix
Actuacions que podem propasar des dels centres educatius
Tallers de construcció de juguetes
Inculpar la necessitat d'estalvi
Econòmic
Ecològic
Donar valor a les coses
Implicar a tota la família
Reutilització de juguetes
Mercaders benèfics
Recollides benèfiques
Intercanvis
Recollides per l'escola
Compartir, estallar, evitar juguetes amuntegades a casa
EDUCACIÓ PER A LA PAU
Les juguetes reliques formen part del group de juguetes que Arkin anomenà: juguetes primàries
Son juguetes amb controversia
Postures a favor
Ajuden a canalizar l'agressivitat de manera positiva i sense conseqüències
Alternativa: jocs esportius o jocs a l'exterior
Postures en contra
Creen o afavoreixen l'agressivitat
EDUCACIÓ PER LA IGUALTAT DE GÈNERE
Sexe
Determinat per caractéristiques biològiques i genitals
Gènere
Es construeix a partir del procès de socializació
La societat determina
Gènere
Masculí
Femení
rols, valors I conductes
Quin paper té la jugueta?
Pot esdevenir un element de perpetuación dels valors sexistes
Pot convertir-se en un recurs inhibidor de les diferencies de gènere
Segons investigacions
Durant els primers anys els infants elegeixen qualsevol tips de jugueta
Amb l'entrada en l'etapa del joc simbòlic
Apareixen joguines molt especifiques i missatges molt estereotipats que condicionen l'elecció de la jugueta