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Desarrollo niñez temprana - Aspectos (Tejada, L…
Desarrollo niñez temprana - Aspectos (Tejada, L. y Rodríguez, D. (2020). Desarrollo Humano.
https://elibro.net/
)
Desarrollo cognitivo (inteligencia y capacidades)
Factores favorecedores
Base biológica sana
Ambiente favorecedor y estimulante
Características
No hay distinción entre lo real y lo imaginario
Desarrollo del auto-concepto
Surge la construcción de la personalidad
Aspectos como la violencia física, verbal o agresiones pueden interferir en esta característica a desarrollar.
Comportamiento más sociable
Una vez más, intervienen las etapas de Piaget antes estudiadas.
Desarrollo del Yo
Características
Reconocimiento y conciencia de si mismo
Capacidad de reconocer si es un niño o una niña
Hablar de lo que poseen
Transición de los 5 a 7 años
1era etapa (cuatro años)
Representaciones unidimensionales de si mismo
No puede considerar al mismo tiempo aspectos diferentes de si mismo, como las emociones
No puede diferenciar entre su yo real y su yo ideal
2da etapa (cinco o seis años)
Comienzo de conexiones lógicas entre un aspecto de si mismo y otro
La imagen de si mismo es netamente positiva
3era etapa (niñez media)
La descripción de si mismos se vuelve más realista
Comprensión y regulación de emociones (niñez temprana)
Características
Entienden que las emociones están relacionadas con experiencias y deseos
La autorregulación ayuda a guiar su conducta y contribuye con las habilidades sociales
Comprensión más compleja de las emociones contradictorias
Capacidad de entender que los acontecimientos causan diferentes emociones
El círculo amistoso es un punto clave para la definición de sí mismo
El concepto positivo de si mismo contribuye al autoestima
Iniciativa frente a la culpa (concepción de lo moral y el deber)
El juego
Los juegos pueden poseer connotaciones simbólicas sobre aspectos sexuales
La interacción es fundamental para la posterior socialización
El juego solo es reflejo del egocentrismo intelectual propio.
El juego simbólico se imita el papel del adulto y da paso a los roles
A través del juego se refleja la realidad de su medio
La intervención del adulto favorece el desarrollo de capacidades cognitivas y otorga el conocimiento para buscar soluciones frente a posibles conflictos
Procede de:
Niveles cognoscitivos
Juego funcional
Disfrute de sensaciones que produce el juego físico
Juego constructivo
Manipulación del objeto
Juego dramático
Se pretende ser alguien o algo
Identidad de género
Características
Los niños prefieren jugar con otros de su mismo sexo
Los adultos cumplen un rol fundamental ya que ayudan a la construcción de la identidad de género junto con la sociedad
Los niños aprenden sobre el género mediante la imitación
Aspectos a considerar
Un niño sano debe tener iniciativa, al no permitirle hacer nada, el niño se echará atrás en este aspecto y tendrá sentimientos de culpa
Diferenciación
Iniciativa
Desarrollo de actividad, imaginación, energía y locuocidad.
Movimiento más libre y violento
Comprende mejor y perfecciona el lenguaje
Culpa
Examina la conveniencia de las acciones
Miedo a perseguir metas por temor a ser castigado
Los resultados negativos le hacen sentir culpable
Autoestima
Autoestima alta
Confianza en si mismo y en sus ideas
Establecimiento de metas
Curiosidad por explorar
Se describe de forma positiva
Se muestra orgulloso por sus logros
Autoestima baja
No confia en sus ideas
No se siente capaz de enfrentar retos
No muestra interés por explorar
Comportamiento inmaduro y abandona fácilmente las situaciones de estrés
Se describe de forma negativa
Diferencias
