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El papel de la gramática en la enseñanza - aprendizaje de ELE, La…
El papel de la gramática en la enseñanza - aprendizaje de ELE
La programación de la gramática en la clase de ELE
El curriculum y sus componentes nos indican: ¿qué enseñar? ¿cuándo enseñar? ¿cómo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
Los componentes del curriculum son:
Objetivos
Contenido
Método
Evaluación
Los contenidos gramaticales se programan de manera cíclica, aparece en nuevos contextos y nuevas variantes, acorde al nivel de los alumnos y sus necesidades. Deberán programarse con nivel de dificultad de menos a más.
El curriculum incluye todos los aspectos de orden metodológico y procedimental para ayudar al docente en sus tareas cotidianas de programación, docencia y evaluación.
La formación del profesor de LE
Cambiar el rol a profesionales de la educación.
Que permita adaptar nuestro conocimiento a las características y estilos de aprendizaje de nuestros alumnos.
Se trata de que tenga un equilibrio entre formación científica y lingüística, con la práctica.
La gramática en el enfoque comunicativo
Existen dos tipos de conocimiento gramatical
Conocimiento gramatical implícito que es de carácter intuitivo o inconsciente.
El conocimiento gramatical explícito, que es el adquirido a través de instrucción gramatical y analizado conscientemente.
La sub-competencia gramatical estaría conformada por el conocimiento del código lingüístico, del léxico, las reglas de la morfología y la sintaxis, pronunciación y ortografía.
Los estudiantes deberán contar con ambos tipos de conocimiento gramatical.
Para Canale y Swain, la competencia comunicativa es una macrocompetencia que está integrada por: la competencia gramatical, la discursiva, la sociolingüística y la estratégica.
Los conocimientos gramaticales no son un fin en si mismos, son una herramienta para construir la competencia comunicativa de los alumnos.
El objetivo del enfoque comunicativo es que los alumnos alcancen una competencia comunicativa teniendo en cuenta el contexto en el que se produce la comunicación, así como la intención comunicativa de sus protagonistas.
El papel de la enseñanza de la gramática debe tender a enseñar ambos tipos de conocimiento, utilizando actividades centradas en la forma, en el uso, y en la forma y en el uso al mismo tiempo.
El profesor debe conocer los diferentes tipos de gramáticas que existen:
Tradicional
Comparada
Estructural
Generativa
Histórica
Descriptiva. Esta es la más útil para el profesor de ELE.
Por gramática del profesor entendemos la suma del conocimiento académico de la gramática y del conocimiento de la gramática de ELE, además de ciertas técnicas y habilidades didácticas.
El profesor debe tener un conocimiento amplio y preciso de la lengua, así como inquietudes intelectuales y una rigurosa y profunda formación gramatical.
El profesor debe tener conocimiento de la didáctica. No solo hace falta conocer la gramática, sino saber enseñar la gramática.
La gramática del profesor
Fuente consultada:
Martín, Miguel A. (2008). El papel de la gramática en la enseñanza-aprendizaje de ELE. Universidad de Extremadura. España.
https://www.researchgate.net/publication/277273146_El_papel_de_la_gramatica_en_la_ensenanza-aprendizaje_de_ELE
Elaborado por: Ma de Jesús y Ma del Carmen Martínez López