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CREATIVIDAD EN MATEMÁTICAS, image, "UNIVERSIDAD TÉCNICA DE…
CREATIVIDAD EN MATEMÁTICAS
Estandares en Matemáticas Escolares
Estandar de Contenido
Se definen en lo que debe ser enseñado y lo que debe ser aprendido.
NÚMEROS Y OPERACIONES
Desarrolla la agudeza de los números
GEOMETRÍA
Favorece el desarrollo de las habilidades de razonamiento.
ALGEBRA
Un grupo de conceptos y técnicas unidas
MEDIDA
Comprensión de los atributos, unidades, sistemas y procesos de medición.
ANÁLISIS DE DATOS Y PROBADILIDAD
Se hacen preguntas sobre los distintos temas.
Estandar de Pocresos
Se resaltan las principales formas para lograr y emplear los ejes de conocimiento.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Un objetivo del aprendizaje
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Ofrece varias vías para desarrollar y expresar comprensiones
COMUNICACIÓN.
Es una gran vía para identidad y consensuar las ideas matemáticas.
CONEXIONES.
Las matemáticas no son diversos temas separados.
REPRESENTACIONES.
Son presentadas de multitud de formas.
Las fases del método de descubrimiento
LA ENSEÑANZA: Una enseñanza adecuada respecto al desarrollo lógico-matemático debe siempre comprobar que el alumnado necesita aprender sabe y necesita aprender.
Fase de motivación
Fase de descubrimiento
Fase de experimentación
Desarrollo, clasificación y elaboración de productos
Fase de representación y evaluación
Habilidades tareas alcanzadas
Exploracion,investigacion y de documentacion
Interés, curiosidad, evaluación, inicial
LA EVALUACION: Ésta debe colaborar de manera directa para el desarrollo y aprendizaje de matemáticas.
EL APRENDIZAJE: Es de vital importancia que los alumnos aprendan matemáticas de manera vivenciada.
LA TECNOLOGIA: Las nuevas tecnologías pueden influir de manera positiva a la hora de ampliar e incrementar el conocimiento y aprendizaje
Principios sobre matemáticas escolares
La equidad
El currículo
Es el plan de estudio proyectos educativos
Educar de acuerdo a las diferencias y necesidades
Principales teorías sobre la creatividad
TEORÍAS PSICOLÓGICAS.
Teoría sobre el asociacionismo
La creatividad de los humanos depende en todo momento de su desarrollo.
Teoría de la Gestalt.
Su capacidad de interrelacionar elementos y que el proceso es más creativo
TEORÍA PSICOANALISTA
Se estudia la creatividad a partir de la personalidad del sujeto.
TEORÍA HUMANISTA
Es el concepto de auto actualización, no considerando la creatividad como un medio para reducir tensiones, sino algo en si mismo.
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Esta teoría afirma que no existe un solo tipo de creatividad
La persona
El trabajo
Las otras personas
Según Martínez, G
El docente; Juega un papel muy importante en la capacidad creativa
Adquirir los conocimientos a través de una búsqueda activa.
la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Piaget y
Bruner
Las técnicas de tanteo o ensayo-error
El desarrollo de las destrezas inductivas de investigación
El aprendizaje por descubrimiento
Weithermer (1945)
Es la visión de verdad estructural, no fragmentada.
Piaget (1964)
Constituye la forma final del juego simbólico en los niños.
Wollschlager (1976)
Solución general de los problemas dados en la realidad social.
Gardner (1999)
No es una especie de fluido, la vida de la mente se divide en grandes regiones "inteligencias".
Csikszentmihalyi (1998)
Cualquier acto, idea o producto es un dominio ya existente.
Relación entre creatividad e inteligencia
Afirman que la inteligencia es un subconjunto de la creatividad.
Piensan que creatividad e inteligencia se solapan.
Piensan en la creatividad como subconjunto de la inteligencia.
Afirman que creatividad e inteligencia son conjuntos disjuntos.
Todos los tipos de lenguajes se desarrollan en los niños y niñas su imaginación y creatividad, aprende, construyen su identidad personal, muestran sus emociones y percepción de la realidad.
"UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI"
EXTENSIÓN PUJILI
INTEGRANTES
*BAÑO ANA
*CRUZ LEYDI
*CABRERA GLADYS
*LANCHIMBA JESSICA
*PAREDES EVELYN
*MUSO DORIS
*SANGOPANTA KATHERINE
*SANGOVALIN EVELYN
*ZAMBRANO XIMENA
PHD. CARLOS MANTILLA
SEXTO "E"
OCTUBRE - FEBRERO
2021 - 2022
