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Conectivismo, el enfoque y sus características - Coggle Diagram
Conectivismo, el enfoque y sus características
Conectivismo
Teoría de aprendizaje propuesta inicialmente por
Siemens
(
2004
)
Surge como respuesta a
las necesidades creadas por el imparable avance tecnológico.
Teorías de aprendizaje desarrolladas con anterioridad para el diseño instruccional
Son
Conductismo
Cognitivismo
Constructivismo
No estaban bajo la influencia de la tecnología, la cual ha provocado que la
forma en que se produce el aprendizaje se modifique.
Nace para
Afrontar los nuevos retos de
la era digital
Según Tumino (
2016
)
El aprendizaje bajo el enfoque conectivista
se produce
Mediante un proceso en el que la información se genera y se interconecta entre sí dentro de una comunidad de aprendizaje
Esta unidad operativa estaría a su vez conectada con otros focos de aprendizaje formando así una gran red de conocimiento con recursos compartidos
La cantidad de información y el número de integrantes de cada foco de aprendizaje son las principales variables que van a afectar en la fortaleza y tamaño de los mismos.
Diferencias con las otras teorías tradicionales
El conectivismo es una mezcla entre las diferentes teorías del aprendizaje tradicionales
mencionadas con anterioridad, y las TICS.
Si se compara se encuentra que según diferentes autores la diferencia principal reside en que
El aprendizaje
está "fuera" del individuo, conformado por conexiones entre los distintos focos de aprendizaje.
Características principales del enfoque conectivista
El aprendizaje y el conocimiento se nutre de la aportación de diferentes opiniones.
La red de conexiones entre los distintos focos de aprendizaje conforman una red especializada de información.
El aprendizaje puede producirse en diferentes contextos y no siempre estar bajo el control de la persona pudiendo ser este un dispositivo no humano.
La existencia de nueva información actualizada hace necesaria la actualización permanente de las redes de aprendizaje, evitando así que éstas queden obsoletas.
La toma de decisiones forma parte del proceso de aprendizaje.
Capacidad de discernir entre la información relevante y la que no lo es.
Variación continua de la importancia otorgada a una información obtenida en un periodo de tiempo determinado.
