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¿Cómo ayudamos a las niñas y los niños a desarrollar sus competencias…
¿Cómo ayudamos a las niñas y los niños a desarrollar sus competencias matemáticas?
Promover el desarrollo de las competencias matemáticas están presentes durante toda la jornada pedagógica.
Actividades cotidianas.
Permiten que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas desarrollando sus competencias matemáticas
Actividades específicas.
Son situaciones que podemos presentarles
Planteamiento de problemas que los invitan a pensar y querer resolverlas
Aspectos por considerar en la planificación frente a una situación problema
Al planificar nuestras sesiones en unidades didácticas, se utiliza una secuencia de trabajo en la que se incluyen los momentos de inicio, desarrollo y cierre.
Pautas dentro de la planificación:
Presentar situación usando los materiales necesarios
para que comprendan lo que deben resolver.
Asegúrate de su comprensión haciendo algunas preguntas, por ejemplo:
¿Qué sabemos de la situación problema?
¿Qué tenemos que solucionar?
Organízalos en pequeños grupos para que propongan e
intercambien ideas y para que planteen sus estrategias
de solución
Formulando algunas preguntas
: ¿Qué opinas tú?
¿Qué harías tú para resolver esta
situación?
¿Cómo lo harías?
Darles un espacio para que presenten y expliquen sus soluciones a los demás. Luego de la presentación grupal, analicen y comparen las soluciones
Preguntar: ¿algún otro grupo ha resuelto el problema de otra manera?
Reflexionen sobre lo realizado
3.1. ¿En qué momentos de la jornada pedagógica podemos desarrollar competencias matemáticas?
Al iniciar el día en el cartel de asistencia.
Se elaborar un cuadro para que las niñas y
los niños registren su asistencia.
La cantidad puede estar
representada con palotes, círculos o cualquier símbolo creado por los niños y niñas.
Con las niñas y los niños de 5 años, puedes utilizar un diagrama de barras para que representen la cantidad de asistentes
Las actividades de higiene.
Estos momentos también pueden ser llamativos que permiten proponer problemas los niños resuelvan resuelvan.
El momento de la alimentación
Organiza a tus estudiantes por grupos (de 3 a 4)
Coloca todos los alimentos en una canasta, caja o encima de la mesa.
5.En el sector de construcción.
Puedes acompañar el juego de bloques de madera con algunas preguntas de análisis de piezas en relación con la superficie.
Por ejemplo:
¿Qué bloques son mejores para hacer las torres?
¿Se pueden hacer torres con bolas?
¿Qué pasaría si colocamos esta pieza de esta manera?
¿Se aguantarían una con otra?
Cuando participan en los proyectos.
No siempre los proyectos requieren
el aporte de conocimientos matemáticos
Sino que este se dará en función del tema de
interés de la niña y el niño en el que se pueda incluir este aprendizaje.
En el sector de juegos tranquilos.
se incluyen diferentes materiales como:
• Geoplanos:
• Bloques lógicos
• Material del Minedu
• Tangram
• Un juego matemático