Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методика обучению русскому языку, Любое речевое действие предполагает…
Методика обучению русскому языку
Разделы методики:
Методика обучения грамоте
Методика чтения литературы
Методика развития речи
Методика правописания
Методика изучения языковой теории
Общие понятия:
Письменная речь-средство ,помогающее повторно воспроизвести с большей или меньшей точностью устную речь.
Речевая деятельность- это активный, целенаправленный процесс создания и восприятия высказываний, осущ. с помощью языковых средств.
Устная речь-это разговорная речь
Предмет
: Процесс овладения школьниками теорией и практикой родного языка в условиях обучения.
Обучение:
Деятельность учителя;
Деятельность ученика;
Содержание изучаемого;
Результат усвоения, положительное и отрицательное в нем;
Цели :check:
Практическая, прикладная цель
:star:
Теоретическая, фундаментальная цель :star:
Как определяются цели методики:
Третья "Как учить?"
Четвертая " Почему так, а не иначе?"
Вторая "Чему учить?"
Первая определяется вопросом "Зачем?"
Методы изучения :
Теоретические методы
Эмпирические методы
Любое
речевое действие
предполагает наличие нескольких
компонентов
:
1) Того ,кто обращается с речью
2) Того, кому адресуется высказывание
3) Потребности (мотива): у одного- обращаться с речью, а у другого- воспринимать ее.
Метод
- означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность.
М.Н. Скаткин выделил три этапа в развитии методов обучения:
Объяснительно-иллюстративный
Проблемно-поисковый
Догматический