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*TERAPIA DE JUEGO GESTALT* - Coggle Diagram
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TERAPIA DE JUEGO GESTALT
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La terapia Gestalt se interesa en el funcionamiento saludable del organismo total.
La relación yo/Tú:
El terapeuta tiene una responsabilidad al reunirse con el niño, respeto y honor. Es genuino y congruente, nunca manipulador. Respeta sus propios límites y fronteras y no debe perderse a sí mismo en el paciente.
Autorregulación organísmica:
El organismo, en pro del balance y el equilibrio, aparenta provocar que el niño exprese su ira de maneras dañinas y tortuosas.
Trastornos de la frontera-contacto:
Ocasionan interrupciones en el proceso natural y saludable de la autorregulación organísmica. Afectan el contacto saludable del niño con sí mismo y con el medio circundante
Sentido del sí mismo:
Otros trastornos de la frontera-contacto son la confluencia, la proyección y la introyección. La conducta confluente resulta común entre los niños que tienen problemas para constituir sus propias fronteras.
Terapia del proceso:
Terapia Gestalt: Se presta atención al qué y el cómo de la conducta, más que al por qué. El darse cuenta del proceso de uno mismo puede conducir al cambio.
Darse cuenta y experiencia:
Cuando el niño se encuentra a sí mismo mediante la experiencia de la terapia, se vuelve más consciente de quién es, que siente, que necesito, que desea, qué hace y cómo lo hace
La experiencia es la clave para la conciencia, en especial en el trabajo con niños.
Resistencia
Eluden los verdaderos conflictos y emociones.
Ayudan a que el terapeuta realice evaluaciones con respecto a los tipos de experiencias terapéuticas que el pequeño necesita; Cuando el niño comienza a confiar en el terapeuta, se permitirá, de modo tentativo, abrirse y arriesgarse.
Deberá respetarse este tipo de resistencia.
Procedimiento y técnica:
prodecimiento
• Desarrollo de la relación.
Es el fundamento del proceso terapéutico
• Evaluación y establecimiento del contacto.
Cuando los niños evitan el contacto, el sí mismo se reduce, también se bloquea la expresión completa de algunos aspectos del sí mismo
• Fortalecimiento del sentido del sí mismo y de la estabilidad en el niño.
Necesitan apoyo dentro del sí mismo con el fin de expresar las emociones obstruidas
• Incitación de la expresión emocional.
Las actividades se planean según la edad del niño
Tocar, escuchar, degustar, oler.
emprender la acción requiere de energía agresiva.
• Ayudar al niño a fomentar el sí mismo.
Proporcionar numerosas experiencias para ayudar a los niños a que eleven la conciencia de sus cuerpos.
Habilidades para tratarse bien a sí
mismos
• Concentrarse en el proceso del niño.
Es mediante la conciencia y la experiencia de la conducta
que empieza a tener lugar el cambio.
• Finalización de la terapia.
Permite al niño moverse hacia un nuevo sitio. Cuando se satisfacen las necesidades, se logran nuevas actitudes de dominio y se hacen nuevos hallazgos, se presenta un periodo de homeostasis y satisfacción.