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Pedagogías Críticas Latinoamericanas(Nudos constitutivos), CASANDRA OCAÑA…
Pedagogías Críticas Latinoamericanas(Nudos constitutivos)
Pedagogías contra-hegemónicas
Combaten con las concepciones que ocultan y obnubilan el carácter político de la educación
Impulso del pensamiento critico y dialéctico
Segregación y exclusión; asignando relevancia al proceso de concientización
Denunciando y resistiendo diferentes formas de control
Arraigándose en las demandas de oprimidos/as y explotados/as;
Son pedagogías que rompen con los muros de lo escolar y sus pretensiones de monopolizar la educación,
Vinculos con la cultura popular y los sujetos subalternos
Pedagogías territorializadas
Apuestan a superar el pensar dependiente y eurocéntrico
desde un pensar histórico y geográfico
Valora y recupera pera lo propio, lo oculto y marginado por la racionalidad occidentalmoderna.
enredan en saberes populares, en economías solida-
rias y cooperativas, en teologías indígenas, en tecno-
logías propias, en formas de comunicación popular
y alterativa, entre muchas otras.
Pedagogías de la alteridad
Ético-política
Es decir por el/la Otro/a excluido/a,
explotado/a, dominado/a.
Desarrollar procesos de aprendizaje del mundo y la realidad social
La injusticia, la explotación, la exclusión
La esperanza, comprometiéndose con la interpelación de justicia
Las luchas por la liberación de los sujetos oprimidos
Avanzar en el reconocimiento de la pluralidad del territorio
La configuración de comunidades otras, ajenas a las lógicas
perversas de la dominación y la exclusión.
Pedagogías de la praxis
Los procesos de liberación requieren algo más que la concientización de los sujetos,
La realidad histórica, concreta y material, y desde la crítica
Profunda a la racionalidad occidental moderna que escinde pensamiento y acción.
ción concreta de las estructuras de dominación.
también en términos prácticos hacia la transforma-
Implica avanzar
CASANDRA OCAÑA GONZALEZ
