CIENCIA E INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACIÓN: En el más amplio sentido de la palabra, la definición de investigación incluye toda recopilación de datos, información y hechos para el avance del conocimiento.
TIPOS DE INVESTIGACION
LA INVESTIGACIÓN PROYECTIVA:
Consiste en encontrar la solución a los problemas prácticos, se ocupa de cómo deberían ser las cosas para alcanzar los fines y funcionar adecuadamente. Consiste en la elaboración de una propuesta o de un modelo, para solucionar problemas o necesidades de tipo práctico, ya sea de un grupo social, institución, un área en particular del conocimiento, partiendo de un diagnóstico preciso de las necesidades del momento, los procesos explicativos o generadores involucrados
y las tendencias futuras.
LA INVESTIGACIÓN INTERACTIVA:
Implica la realización de acciones en forma individual o grupal con el fin de modificar una situación o un evento.
La investigación interactiva ejecuta acciones para modificar un evento, recogiendo información durante el proceso, con el propósito de reorientar las actividades
LA INVESTIGACIÓN PREDICTIVA:
Tiene como propósito prever o anticipar situaciones futuras, a partir de estudios exhaustivos de la evolución dinámica de los eventos, de su interrelación con el contexto, de las fuerzas volitivas de los actores que intervienen, y del estudio de las probabilidades de que algunos de esos eventos pudieran presentarse; requiere de la exploración, la descripción, la comparación, el análisis y la explicación
LA INVESTIGACIÓN CONFIRMATORIA:
Es aquella que tiene como propósito verificar hipótesis referidas a relaciones entre eventos o variables derivadas de explicaciones o teorías, se interesa en encontrar evidencia empírica que pueda apoyar o rechazar dichas hipótesis
LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA:
Se entiende como la actividad realizada con el propósito de apreciar mayor o menor efectividad en un proceso, en cuanto al cumplimiento de los objetivos, en correspondencia con el contexto en el cual el evento ocurre.
Según Briones (1991)2, el término evaluación se utiliza para referirse “al acto de juzgar o apreciar la importancia de un determinado objeto, situación o proceso en relación con ciertas funciones que deberían cumplirse, o con ciertos procesos de valoración, explícitos o no”.
Otra de sus definiciones señala que la investigación evaluativa es aquella que analiza la estructura, el funcionamiento y los resultados de un programa con el fin de proporcionar información de la cual se puedan derivar criterios útiles para la toma de decisiones con respecto a la administración y desarrollo del programa evaluado, en otras palabras la investigación evaluativo permite estimar la efectividad de uno o varios programas, propuestas, planes de acción o diseños, los cuales han sido aplicados anteriormente con la intención de resolver o modificar una situación determinada.
PASOS PARA DESARROLLAR UNA INVESTIGACIÓN:
I.- Enunciado del Problema: Definir el objeto de estudio, se selecciona el tema, cuáles son las fuentes, qué interés profesional hay, qué conocimiento previo se tiene y cuál es la aplicación que se le va a dar,
II.- Planteamiento del Problema: De allí resulta el objeto de estudio, delimita la realidad que vamos a estudiar ¿Qué parte de la realidad vamos a investigar? ¿Qué me interesa de esa realidad?
Objetivos
representan acciones concretas para responder las preguntas e la investigación Se estructuran en un verbo en infinitivo. Deben enfocarse en dar solución al problema realistas y medibles. Cualitativas o cuantitativas. Deben ser congruentes.
Se dividen en Objetivos General (metas a largo plazo que no se evalúan de forma inmediata) y Objetivos Específicos (logros que queremos alcanzar en cada investigación esto se derivan de los objetivos generales).
III.- Introducción Teórica. Conocimiento previo para formular una hipótesis, breve desarrollo teórico que plantea un conocimiento previo del tema.
IV.- Hipótesis: Posible explicación del problema:
Descriptivas: datos o valor que intentan predecir.
Correlacionales: Especifican la relación entre dos o más variables.
Diferencia de grupo: Plantea una diferencia de grupo.
Causales: Propone un sentido posible clase.
V.- Marco Teórico: Antecedentes históricos que partir de teorías existentes puede dar validez a las hipótesis. Sirve para comprobar con hechos históricos o teóricos o leyes que una hipótesis es verdadera o falsa.
1.- Conceptos explícitos e implícitos del problema.
2.- Conceptualización Específica Operacional
3.- Relaciones de teorías y conceptos adaptados.
4.- Análisis teórico del cual se desprende la hipótesis.
MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS PASOS
MÉTODO CIENTÍFICO - CONCEPTO: Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principios coherentemente concatenados.
El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad
PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:
1.- OBSERVACIÓN:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución.
2.- HIPÓTESIS:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis. El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.
3.- EXPERIMENTACIÓN:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.
4.- TEORÍA:
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que una hipótesis en la cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.
5.- LEY:
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados.
PLANOS DEL CONOCIMIENTO (Las Respuestas a estas preguntas determinan lo que es la investigación y cómo va a ser esta practicada)
EPISTEMOLÓGICO ¿Cómo es la relación entre el investigador y la realidad? Se enfoca en la relación entre el investigador y el conocimiento Es el estudio crítico de la ciencia del conocimiento.
ONTOLÓGICO: ¿Cuál es la naturaleza de la realidad a ser abordada? Aborda el objeto del conocimiento.
METODOLÓGICO ¿Cómo recabar y procesar la información? Aborda las vías para encontrar el conocimiento, los modos de producción del conocimiento.
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
SOCIO-CRÍTICA:
BASES ONTOLÓGICAS:
REALISTA-CRÍTICA: La realidad existe pero ella nunca puede ser totalmente aprendida, es construida socialmente por la interacción de los individuos
BASES EPISTEMOLÓGICAS:
SUBJETIVISTA: es subjetiva, los valores median la investigación, la permean, las relaciones entre sujeto y objeto están influenciadas por ideologías, condiciones del entorno social y otros.
BASES METODOLÓGICAS:
DIALÓGICA-TRANSFORMATIVA: elimina la falsa conciencia y energiza la transformación, muestra interés por las dinámicas de la relaciones sociales: Acción-Reflexión-Acción, usa el método dialéctico-dialógico y transformador.
NEO POSITIVISMO:
BASES ONTOLÓGICAS:
REALISTA-CRÍTICA: La realidad existe pero ella nunca puede ser totalmente aprendida, es construida socialmente por la interacción de los individuos.
BASES EPISTEMOLÓGICAS:
OBJETIVISMO-MODIFICADO: La Objetividad permanece como un ideal regulador, nunca se llegará a representar la realidad tal como es, existe un objetivismo modificado.
BASES METODOLÓGICAS:
EXPERIMENTAL-MANIPULATIVA-MODIFICADA-ENFOOQUE CUANTITATIVO: este enfoque enfatiza el multiplismo crítico
CONSTRUTIVISMO SOCIAL
BASES ONTOLÓGICAS:
RELATIVISTA: La realidad existe en forma de construcciones mentales, es realista, depende de la construcción que hagan las personas individualmente o en grupo.
BASES EPISTEMOLÓGICAS:
SUBJETIVISTA: se fusionan el Sujeto y el Objeto epistémico, estos se determinan mutuamente, la relación existe entre el sujeto y el objeto epistémico.
BASES METODOLÓGICAS:
FENOMENÓLOGICA-HERMENEÚTICA Y DIALÉCTICA. INTERDISCIPLINARIA: El enfoque cualitativo, Interesa el fenómeno y el noúmeno (lo que se piensa, lo que se pretende decir). No pertenece a una intuición sensible sino a una supra sensible, es decir, intelectual.
POSITIVISMO:
BASES ONTOLÓGICAS:
REALISTA: Es Realista, Única, Tangible, Razonable, Medible, y Fragmentadle.
La Realidad existe fuera del individuo y está dirigida por leyes y mecanismos naturales.
BASES EPISTEMOLÓGICAS:
OBJETIVISTA: Existe una realidad dual, Sujeto-Objeto, es objetivista, la realidad es externa al sujeto
BASES METODOLÓGICAS:
EXPERIMENTAL-MANIPULATIVA-ENFOQUE CUANTITATIVO: se formulan por adelantado las preguntas e hipótesis, y se aplica el método hipotético deductivo
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
DERECHO
UNIDAD III CIENCIA E INVESTIGACIÓN
Participante: Gabriel Ramón Oviedo Colmenárez
Expediente: CJP-182-00232V
Facilitadora: Prof. Fraismar Daniela López Materan
Asignatura: Introducción a la Investigación (THI-0422)
Sección: ED01D0V 2021-3
Caracas, 6 de noviembre de 2021