LA INVESTIGACIÓN PROYECTIVA:
Consiste en encontrar la solución a los problemas prácticos, se ocupa de cómo deberían ser las cosas para alcanzar los fines y funcionar adecuadamente. Consiste en la elaboración de una propuesta o de un modelo, para solucionar problemas o necesidades de tipo práctico, ya sea de un grupo social, institución, un área en particular del conocimiento, partiendo de un diagnóstico preciso de las necesidades del momento, los procesos explicativos o generadores involucrados
y las tendencias futuras.

LA INVESTIGACIÓN INTERACTIVA:
Implica la realización de acciones en forma individual o grupal con el fin de modificar una situación o un evento.
La investigación interactiva ejecuta acciones para modificar un evento, recogiendo información durante el proceso, con el propósito de reorientar las actividades

LA INVESTIGACIÓN PREDICTIVA:
Tiene como propósito prever o anticipar situaciones futuras, a partir de estudios exhaustivos de la evolución dinámica de los eventos, de su interrelación con el contexto, de las fuerzas volitivas de los actores que intervienen, y del estudio de las probabilidades de que algunos de esos eventos pudieran presentarse; requiere de la exploración, la descripción, la comparación, el análisis y la explicación

LA INVESTIGACIÓN CONFIRMATORIA:
Es aquella que tiene como propósito verificar hipótesis referidas a relaciones entre eventos o variables derivadas de explicaciones o teorías, se interesa en encontrar evidencia empírica que pueda apoyar o rechazar dichas hipótesis

LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA:
Se entiende como la actividad realizada con el propósito de apreciar mayor o menor efectividad en un proceso, en cuanto al cumplimiento de los objetivos, en correspondencia con el contexto en el cual el evento ocurre.
Según Briones (1991)2, el término evaluación se utiliza para referirse “al acto de juzgar o apreciar la importancia de un determinado objeto, situación o proceso en relación con ciertas funciones que deberían cumplirse, o con ciertos procesos de valoración, explícitos o no”.
Otra de sus definiciones señala que la investigación evaluativa es aquella que analiza la estructura, el funcionamiento y los resultados de un programa con el fin de proporcionar información de la cual se puedan derivar criterios útiles para la toma de decisiones con respecto a la administración y desarrollo del programa evaluado, en otras palabras la investigación evaluativo permite estimar la efectividad de uno o varios programas, propuestas, planes de acción o diseños, los cuales han sido aplicados anteriormente con la intención de resolver o modificar una situación determinada.

I.- Enunciado del Problema: Definir el objeto de estudio, se selecciona el tema, cuáles son las fuentes, qué interés profesional hay, qué conocimiento previo se tiene y cuál es la aplicación que se le va a dar,

II.- Planteamiento del Problema: De allí resulta el objeto de estudio, delimita la realidad que vamos a estudiar ¿Qué parte de la realidad vamos a investigar? ¿Qué me interesa de esa realidad?

Objetivos
representan acciones concretas para responder las preguntas e la investigación Se estructuran en un verbo en infinitivo. Deben enfocarse en dar solución al problema realistas y medibles. Cualitativas o cuantitativas. Deben ser congruentes.
Se dividen en Objetivos General (metas a largo plazo que no se evalúan de forma inmediata) y Objetivos Específicos (logros que queremos alcanzar en cada investigación esto se derivan de los objetivos generales).

III.- Introducción Teórica. Conocimiento previo para formular una hipótesis, breve desarrollo teórico que plantea un conocimiento previo del tema.

IV.- Hipótesis: Posible explicación del problema:
Descriptivas: datos o valor que intentan predecir.
Correlacionales: Especifican la relación entre dos o más variables.
Diferencia de grupo: Plantea una diferencia de grupo.
Causales: Propone un sentido posible clase.

V.- Marco Teórico: Antecedentes históricos que partir de teorías existentes puede dar validez a las hipótesis. Sirve para comprobar con hechos históricos o teóricos o leyes que una hipótesis es verdadera o falsa.
1.- Conceptos explícitos e implícitos del problema.
2.- Conceptualización Específica Operacional
3.- Relaciones de teorías y conceptos adaptados.
4.- Análisis teórico del cual se desprende la hipótesis.

MÉTODO CIENTÍFICO - CONCEPTO: Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y principios coherentemente concatenados.
El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad

CONSTRUTIVISMO SOCIAL
BASES ONTOLÓGICAS:
RELATIVISTA: La realidad existe en forma de construcciones mentales, es realista, depende de la construcción que hagan las personas individualmente o en grupo.
BASES EPISTEMOLÓGICAS:
SUBJETIVISTA: se fusionan el Sujeto y el Objeto epistémico, estos se determinan mutuamente, la relación existe entre el sujeto y el objeto epistémico.
BASES METODOLÓGICAS:
FENOMENÓLOGICA-HERMENEÚTICA Y DIALÉCTICA. INTERDISCIPLINARIA: El enfoque cualitativo, Interesa el fenómeno y el noúmeno (lo que se piensa, lo que se pretende decir). No pertenece a una intuición sensible sino a una supra sensible, es decir, intelectual.