Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INTERVENCIÓ EDUCATIVA PER AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT AFECTIU - Coggle…
INTERVENCIÓ EDUCATIVA PER AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT AFECTIU
COM AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT AFECTIU
L'afectivitat està present en qualsevol activitat de l'escola infantil
Estratègies
La qualitat de la relació afectiva en les investigacions quotidianes
La inclusió de recursos per treballar aquests continguts
La intervenció en el període d'adaptació
La intervenció específica davant de problemes relacionats amb el desenvolupament afectiu.
ACTIVITATS RELACIONADES AMB EL DESENVOLUPAMENT
Incorporar els comportaments relacionats amb el desenvolupament socioafectiu a la programació de recursos i activitats
En les activitats de rutines
En les activitats de jocs
En general a totes les activitats
Activitats que prioritzen el comportament afectiu
INTERVENCIÓ EN EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ
El període d'adaptació és el lapse que transcorre des que es produeix la incorporació de l'infant al centre fins a la seva plena integració
INTERVENCIÓ EDUCATIVA DAVANT DE DIFICULTATS I CONFLICTES
REGRESSIÓ DE CONDUCTA A CAUSA DE LA GELOSIA
Suposa tornar a conductes d'etapes evoluties anteriors ja superades
Poden tenir diverses causes, però la més habitual és la gelosia
Solen estar relacionats amb el sentiment de pèrdua d'afectivitat i atenció, normalment amb el naixament d'un germà
Diverses manifestacions: desobediència, retraïment, canvis en l'alimentació i el son...
Es convenient que l'infant pugui exressar la gelosia
Existeixen pautes per prevenir la gelosia o atenuar-ne la seva intensitat
L'ADAPTACIÓ A LES PÈRDUES I ALS CANVIS
La deshabituació del xumet
Les pèrdues de persones importants
L'adopció, sobretot si hi ha mancances afectives
Les hospitalitzacions llargues o repetitives de l'infant o un familiar
PROBLEMES DE COMPORTAMENT QUOTIDIÀ. LES REBEQUERIES
Les rebequeries són normals i molt freqüents en la primera infància
Indiquen frustració per la incapacitat de fer o aconseguir el que desitgen
El llenguatge no està suficientment elaborat com per poder expressar les seves necessitats i els seus sentiments
Existència de pautes per evitar la seva aparició o disminuir-ne la seva freqüència
Per les rebequeries no cal preocupar-se excessivament
TRASTORNS DE L'ESPECTRE AUTISTA
Conceptualització de TEA
Dèficits en la comunicació i el la interacció social
Patrons de comportament restringits i repatitius
Nivells de gravetat
Nivell 1: Requereix suport
Nivell 2: Requereix suport considerable
Nivell 3: Requereix suport molt considerable
Davant una sospita
Realitzar una avaluació psicopedagògica de l'infant
L'emissió d'un dictamen d'escolarització: recomana la modalitat d'escolarització més adequada
Intervenció amb infants amb TEA
Dificultats en el diagnòstic en la primera infància
Importància del diagnòstic primerenc
Si existeix diagnòstic: seguir les indicacions de l'adaptació curricular
Existeixen metodologies específiques que han de ser aplicades per mestres o mestres especialiestes