Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психологические особенности детей с ОВЗ, или - Coggle Diagram
Психологические особенности детей с ОВЗ
С нарушениями ОДА
При ДЦП
страдает
память
может быть нарушена в одном аспекте анализатора
мышление
инертность процессов
обобщение несформировано
внимание
переключаемость
устойчивость
произвольность
эмоции
лабильность
повышенная возбудимость
вялость, заторможенность
При ортопедических патологиях
Интеллектуальное развитие без выраженных нарушений
Всё же нуждаются в психологической поддержке
С нарушениями слуха, зрения
нарушения слуха
очень разный уровень психического развития
недоразвитие в целом из-за недоразвития речи
нарушения зрения
память имеет очень большое значение
особенности усвоения неязыковых средств общения
мимика
жесты
интонация
Понятие "Дети с ограниченными возможностями здоровья»
состояние здоровья мешает освоению образовательных программ вне специальных условий
с различными нарушениями развития
ОДА
интеллекта...
слуха, зрения, речи
Типология отклоняющегося развития
Задержанное развитие
Повреждённое развитие
Недоразвитость
Дефицитарное развитие
Искажённое развитие
Дисгармоничное развитие
с РАС
трудно переключаться между действиями
инертность нервных процессов
важна длительность и постоянство контактов с педагогом
проблемы эмоционально- волевой сферы
С умственной отсталостью
Специфические закономерности
замедленная processing data
трудность словесной регуляции поведения
замедленное развитие психики
Особенности эмоциональной сферы
случайность, непоследовательность, импульсивность
слишком сильные эмоции
трудно с интересами и мотивацией
Личностные особенности
примитивность интересов и потребностей
мышление
конкретное
стереотипное
проблемы с логикой
непонимание неудач и ошибок
самооценка формируется поздно
проблемы с симпатией
память
медленное запоминание
непрочная и неточная
эпизодическая забывчивость
внимание
легко истощается
нестойкое
С задержкой псих. развития
избегание любых нагрузок
внимание
ограничение объёма внимания
проблемы с концентрацией
инфантилизм
память
трудно контролировать себя при заучивании
колебание продуктивности
низкий объём памяти
мышление
медленно формируются логические операции
замедленный темп мышления и быстрая усталость
стремление избегать инт.задач
восприятие
недостаток пространственного восприятия
низкий объём сенсорного восприятия
дислексия
главное отличие от УО: способность принимать помощь в процессе коррекции и развиваться
или