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TRASTORNOS DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD, Integrantes: Méndez…
TRASTORNOS DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
CARACTERÍSTICAS
Les cuesta permanecer sentado en su sitio.
Son agresivos, en ocasiones con sus compañeros y profesores.
Molesta e interrumpen a sus compañeros .
Presentan inseguridad y baja autoestima.
No reconocen sus errores y culpan a otros de sus problemas.
Falta de organización, método y hábito de estudio.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Los compañeros
sería rodear al alumno con problemas de compañeros tranquilos, trabajadores y pacientes, con los que además tenga buena relación :
El profesor
Es beneficiosa una buena organización. Las cosas bien preparadas y avisadas con tiempo ayudan al alumno a organizar su trabajo
Entorno físico
Colocar al niño en la parte delantera de la clase reduce distracciones, permite supervisarle con mayor frecuencia, dirigirse a él de forma más discreta
Entorno temporal
Es recomendable dedicar las primeras horas de la mañana a las áreas que requieren un mayor esfuerzo intelectual y dedicar las últimas horas de la mañana o las horas de la tarde a las áreas que requieren menor concentración
GENOSIAS
SIMPLES
táctiles
olfativas
auditivos
gustativas
visuales
COMPLEJAS
esquema corporal
gnosias visuo-espacial
CAUSAS
Entre los factores de riesgo del trastorno por déficit de atención/hiperactividad se pueden incluir:
Familiares consanguíneos, como padres o hermanos, con trastorno por déficit de atención/hiperactividad u otro trastorno de salud mental.
Consumo de drogas, consumo de alcohol o tabaquismo por parte de la madre durante el embarazo.
Nacimiento prematuro.
Aunque la causa exacta del TDAH no está clara, las investigaciones continúan. Los factores que pueden estar involucrados en el desarrollo del TDAH incluyen la genética, el medio ambiente o problemas con el sistema nervioso central en momentos clave del desarrollo.
CONCEPTO DE TDAH
Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad, impulsividad
Que interfiere en el grado de funcionalidad del individuo.
Se inicia en la infancia, continua en la adolescencia y perdura en muchos
Casos hasta la edad adulta.
Trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico.
TRATAMIENTO
Tratamiento Farmacológico
Tratamiento Cognitivo - Conductual
Tratamiento Psicopedagógico
Terapia de Conducta
Orientación a padres y docentes
AGNOSIAS
incapacidad de reconocer un estimulo. es una alteración en el reconocimiento del mundo que nos rodea, ya sea por entrada auditiva o visual, táctil, olfativa.
es un trastorno neurológico ocasionado por lesiones
de la corteza parietal, temporal y occipital
Este trastorno perjudica el reconocimiento perceptual de los sistema sensoriales, sin haber deficiencia en el lenguaje, intelecto o en el órgano de los sentidos, ni en sus vías nerviosas
PROSOAGNOSIA
Incapacidad para reconocer caras familiares o la propia cara en el espejo o en fotografías
AGNOSIAS DEL ESPACIO
Son trastornos en el reconocimiento y utilización de información de naturaleza espacial , ya que el paciente ignora o desconoce un lado del campo visual. A menudo el izquierdo
¿Qué son las praxias?
son movimientos organizados, con dificultad variable que se realizan para alcanzar un objetivo, pronunciar correctamente los diferentes fonemas.
Así como también es importante recordar que para hablar correctamente es necesario poseer una agilidad y coordinación de movimientos muy precisa
las praxias relacionadas con el lenguaje incluyen movimientos de los labios, la lengua, los músculos cercanos ala boca, la mandíbula y el velo del paladar.
Integrantes:
Méndez Lucia.
Santiago Isaura.
Peña Melissa.
