Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
研究法U14質性研究 - Coggle Diagram
研究法U14質性研究
信度
狂想信度：對不同參與研究者，持續用同一種應對方式，分析結果的一致性程度
歷時信度：不同時間獲得的結果類似
評分者信度：數名觀察者在同一場域觀察同一受觀察者的行為
同時信度：相同時間內獲得的結果類似
重測信度：相同問題在不同時間點詢問
質性研究方法與資料分析
紮根理論
資料蒐集、系統化分析整理跟歸納來建構理論，不是事先預訂理論而是研究過程發展出來的
個案研究
工具型
了解個案後希望能推論到其他個案上
多個或是集體的個案研究
同時研究多種案例，將個案作為整體研究的一部分
本質型
了解個案的全部ex.中輟生的生長環境、家庭等
現象學
探討不同人的個人經驗，找大家如何解釋這些經驗的共同點
俗民誌研究
又稱田野研究，以參與觀察對特定文化或社會資料、評價，需要參與式觀察或深度訪談了解當事人的體驗、感受跟看法
三角檢合法能避免研究者偏見，俗民誌要長期投入，負擔大
傳記研究
研究單一個體的生平
效度
Maxwell
理論效度：又稱詮釋效度，從研究結果建立理論
概化效度：又稱外部效度，研究結果可推論到類似群體的程度
解釋性效度：研究者了解、理解、再現被研究者對事物賦予的意義和真實程度
評價效度：研究者對研究結果的價值判斷是否真實？偏見、主觀看法等
描述性效度：對外在現象或事物描述的準確度
Krik和Miller
工具效度：用某一研究工具獲得的資料跟另一個已被證實有效的工具獲得的資料類似
理論效度：蒐集的資料跟研究架構理論相呼應
明顯效度：測量工具和觀察現象有緊密結合，並提供有效的資料
三角檢核法：最常用來檢測質性研究的效度源自於航海與軍事策略，採用多種參照指標來測量一個物體的正確位置。在不同方法、情境、地點、時間、研究者對資料蒐集過程與結果進行檢核
資料蒐集方法
訪談
非結構式訪談：訪談內容跟程序沒有事先準備
半結構式訪談：訪談內容跟程序一部份事先準備，一部分隨機應變
結構式訪談：訪談內容跟程序事先準備
團體訪談：以問題為中心，獲得團體成員對某一問題的看法，常見焦點團體訪談
觀察
非參與式觀察
自然情境：教室師生互動
實驗情境：事先設計好情境，觀察師生對事件的反應
文件分析
又稱檔案分析，從資料進行分析
參與式觀察
大部分觀察參與
中度參與觀察
完全參與
少部分參與觀察
步驟
確定研究問題→選擇研究場域和對象→收集背景資料、建構概念框架→進入現場→蒐集資料→提出假設→資料分析與詮釋→結果詮釋與獲得結論