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ENTREVISTA COMO TECNICA DE EVALUACIÓN PSICÓLOGICA - Coggle Diagram
ENTREVISTA COMO TECNICA DE EVALUACIÓN PSICÓLOGICA
es
Técnica de evaluación mas utilizada en la psicología se trata de un instrumento que podemos clasificar dentro de la categoría de autoinformes y de aquí podemos obtener información previa a un diagnostico o intervención
características
Es una evaluación que se realiza de modo verbal con la finalidad de recoger información del evaluado
Recoge la demanda del entrevistado, es decir, toda aquella información de carácter amplio, general, específica y concreta
El psicólogo deberá identificar y clarificar la demanda
La entrevista tiene lugar en un espacio y tiempo prefijado con anterioridad
Suele ser en la consulta del psicólogo
Se da una influencia recíproca entre los individuos implicados, esta influencia es bidireccional
desventajas
La información que se obtiene esta basada en el informe del sujeto y existe una dificultad de separar la ejecución de la técnica de los modos habituales en el comportamiento en el contexto de la persona
Cuesta discernir si el comportamiento del entrevistado es el habitual o el que quiere mostrar
tipos de entrevista
entrevista estructurada
Sigue un formato estándar existen dos modalidades: mecanizada el paciente se sitúa frente a un computador para responder preguntas y cuestionarios guiados o responde al interrogatorio del evaluador.
Todos los candidatos son entrevistados en el mismo formato con el mismo conjunto de preguntas y escalas de calificación.
entrevista no estructurada
No sigue ningún patrón estándar de preguntas. Es subjetiva, y el entrevistador hace preguntas basadas en las habilidades del candidato y los requisitos del trabajo
Las preguntas de las entrevistas no estructuradas no tienen un sistema de puntuación estándar
Los candidatos son seleccionados en función de lo bien que responden a las preguntas y se llevan bien con el entrevistador durante la entrevista
entrevista semi estructurada
Este tipo de entrevista consiste en preguntas específicas y generales. El entrevistador hará preguntas más abiertas que permitan el debate
n algunos casos, el entrevistador prepara una lista de preguntas, pero no las hace todas, o simplemente prepara una lista de temas. es decir se puede ir alterando el orden durante la entrevista libre
En ella se permite hablar al entrevistado en función de sus necesidades a través de múltiples preguntas abortas, de amplio espectro
libre
En ella se permite hablar al entrevistado en funcion de sus necesidades a traves de multiples preguntas abirtas, de amplio espectro
Según finalidad
Diagnostica
suele ir acompañada de otros instrumentos que permiten validar lo recogido en la entrevista
Consultiva
intenta dar respuesta a un tema especifico el objetivo final no va destinado a proseguir con un trabajo clínico posterior
De orientación vocacional
Su objetivo es brindar información a la persona con relación a elegir su campo profesional
Terapéutica y de consejo
Tiene como objetivo un cambio acordado para ambas partes
De investigación
determina criterios en función a la investigación
Inicial
abre el proceso relacional e identifica el objeto y objetivos
Entrevista de información complementaria
útil para conocer más datos (familiares, profesionales externos…)
Entrevistas biográfica o anamnesis
utilizada en psicología infantil y es imprescindible para el diagnóstico
Se recorren los hitos evolutivos, el desarrollo temprano, la autonomía, la adquisición de funciones básicas (se hacen preguntas sobre el embarazo, el parto, si tuvo problemas para comer, cuando comenzó a hablar…)
Entrevista de devolución
el psicólogo ofrece información sobre el diagnóstico, pronóstico y estrategias terapéuticas plateadas
Se pone en juego la comprensión del problema, motivación para el cambio y adaptación de las estrategias propuestas
A esta entrevista se le conoce también como informe verbal
Según edad
Niños y adolescentes
Suelen no pedir ayuda por si mismos la demanda viene de un adulto involucrado con el menor
entre 0 y 5
se utiliza el juego las expresiones graficas y plásticas (con niños de 0 a 3 es importante la presencia de la mamá)
Entre 6 y 11
se utilizan un numero de 6 a 8 dibujos y despues se evalua el uso de su lenguaje
Adultos
las entrevistas con ancianos y personas con deterioro requieren un entrenamiento especial para el tipo de relación, el lenguaje, el modo de preguntar, los objetivos del cambio, los apoyos económicos, sociales y emocionales.
Garantías de la observación
Es fundamental en el campo del desarrollo psicológico, se puede presentar como un instrumento básico de un proceso más complejo, la observación puede convertirse en el método científico fundamental (metodología observacional) o puede usarse como una técnica (técnicas observacionales) al servicio de otros métodos
Fuentes de error de la observación
Las posibles fuentes de error pueden proceder del sujeto observado, del observador y del sistema de observación, los principales son
Reactividad
El sujeto observado puede modificar su conducta por el hecho mismo de saberse observado.
Algunas recomendaciones con el objetivo de minimizar o controlar los efectos de la reactividad son
Utilización de observadores participantes
Utilización de dispositivos ocultos y/o a distancia
Minimizar la interacción observador-observado
Pedir a las personas que actúen de la forma más natural posible e incrementar su motivación para hacerlo así
Utilizar sistemas diferentes de observación y distintos observadores
Expectativas
El observador puede introducir involuntariamente sesgos en distintos momentos del proceso, al elegir el sistema de observación, al registrar las conductas o categorías, etc.
Se realizan algunas recomendaciones
Utilizar observadores entrenados que desconozcan las particularidades del caso
Si utilizan observadores allegados a la persona, no contaminarles con expectativas del evaluador y entrenarles en objetividad observacional
entrentenimiento
La falta de entrenamiento lleva a los observadores a cometer errores, sobre todo, de tiempo y de interpretación, así mismo, la confianza en el entrenamiento y la experiencia puede inducir a errores
Características del observador
Los atributos del observador pueden mediar en los resultados de la observación, el problema es que es muy difícil controlarlos ejemplos: El sexo, la edad, habilidades, etc.
Tipo de registro elegido
afectará tanto a la fiabilidad como a la validez de los datos