Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методика развития речи. Речевая деятельность - Coggle Diagram
Методика развития речи. Речевая деятельность
Речевая деятельность
- процесс активного, целенаправленного, опосредованного языком и обусловленного ситуацией общения приёма и выдачи сообщения во взаимодействии людей между собой
Признаки речевой деятельности
: 1. направленность на удовлетворение коммуникативно-познавательных потребностей чел-а в процессе приёма и выдачи выск-я; 2. структура; 3. предметное содержание; 4. обусловленность функционированием псих. механизмов; 5. единство внешних и внутренних сторон, содержание, формы реализации
Коммуникативная потребность
- общая потребность в коммуникации; потребность в совершении речевого поступка в конкретной речевой ситуации
Задачи:
1. укрепление общей коммуникативной потребности в общении; 2. приобщение к совершению адекватных речевых поступков
Речевая ситуацию
включает в себя: сферу речев. общения, предмет речи, обстоятельства, личные отношения м/у говорящими
В основе
структуры
речев. деят. лежит идея фазного строения деятельности (А.А.Леонтьев, Л.С.Рубинштейн)
Побудительно-мотивационный этап-возникновение мотива реч. деят.
Ориентировочный этап - исследование условий протекания реч. деят.; реализация умственных действий
Исполнительский этап - степень внешней выраженности
Этап контроля
Предмет
речевой деятельности: мысли, чувства.
Средство
- язык.
Способ
- сама речь.
Результат
- использование продукта
Механизмы
Механизм осмысления речи
Механизм эквивалентных замен
Механизм речевой памяти
Механизм антипации
Виды
реч. деят: слушание, говорение, чтение, письмо
Учёт специфики реч. общ.
(устное и письменное общение);
учёт хар-а выполняемой роли
(инициальные-говорение, письмо; реактивные-слушание и чтение);
учёт степени внешней выраженности
(1. говорение и письмо; 2. слушание и чтение про себя);
учёт направленности на приём/выдачу сообщ-я
(продуктивные, рецептивные);
учёт обратной связи
Думание
- самостоятельный вид реч. деят.
Речемыслительный процесс
- ход мысли, последовательная смена интеллектуально-речевых действий.
Факторы развития речи
потребность эмоционального контакта
натренированность физиологического механизма речи
номинация в процессе познания окр. мира
реч. активность в игре
осмысление имеющегося опыта речевого
Физиологические факторы
: здоровье школьников; нейролингвистические; сформированность артикуляц. аппарата.
Психологические факторы
: возрастные особенности речи мл. школьников.
Социальные факторы
: окружение, общение в школе и семье.
Лингвистические
: овладение неродным языком
Организация работы в области разв. речи
учитывать факторы разв. речи
использование приёма создания речев. ситуации
опора на психологическую характеристику
учёт этапов реч. деят.
систематическая работа по развитию механизмов реч. деят.
Обучение слушанию, говорению, письму, чтению