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PSICOMOTROCIDAD, RITMO Y EXPRESIÓN CORPORAL - Coggle Diagram

- - - - Parte de de una base física de conocimiento y control muscular, se va conformando una educación integral del ser
        
        Para lo que es necesaria la participación de la mente, la sensibilidad individual y la imaginación psicosomática.
    - - Responde a las características más profundas de su personalidad
        
        No debe sentirse inhibido por la búsqueda de la perfección
        
        Sino libre en la búsqueda de la autenticidad de expresión.
    - - Trabajo aplicado a niños sin dificultades especiales
      - Reeducación de niños con dificultades psicomotrices
- - - - Pendular: relacionado con él
  - - - Todo contramovimiento esta regido por las leyes del antagonismo muscular o espacial.
  - - - Intentamos provocar en los niños un tipo de respiración en el que tengan participación todos los músculos respiratorios normales.
        
        Como: Diafragma, supracostales, intercostales, escalenos y serrato superior.
        
        La mejor posición para practicar la respiración en la fase de los primeros contactos con estos ejercicios es en decúbito dorsal.
        
        Para ejecutar los ejercicios dejaremos entrar el aire libremente por la nariz sin absorber.
  - - - Es necesario practicar la relajación como medio de control de cada músculo, de cada segmento o del cuerpo en su totalidad.
        
        Tipos básicos de aflojamiento muscular:
        
        1- Por el cual la contracción desaparece instantáneamente, por abandono total y rápido de la tensión del músculo
        
        2- O donde las contracciones se deshacen gradualmente, mediante control mental, en labor simultanea de la elasticidad fisiológica en la voluntad del sujeto.
  - - - Que se obtiene en base a la sensación, percepción y dominio muscular.
    - - El equilibrio es factor primordial para la lomoción, así como para independizar la labor de los miembros superiores.
  - - - El niño previamente al lanzamiento de la pelota debe representarse mentalmente su movimiento, y muy claramente saber qué energía debe emplear para llegar a dicho objetivo.
  - - - La noción de "calidad de movimiento" se completa con dos factores de gran importancia:
        
        1- El fluir de la energía: L energía se propaga en línea recta, es unidireccional.
        
        2- Sentido temporal: básicamente el movimiento puede ser súbito (corto o rápido) o sostenido (largo o lento).
  - - - Actividades fundamentales en relación a la locomoción que engloban a todas las demás posibilidades:
        
        Caminar, saltar, girar y deslizarse.
        
        Combinando estas básicas se pueden efectuar otras:
        
        Arrastrarse, rodar, gatear, correr y todas las variantes que surjan dentro del desarrollo de movimientos propuestos.
  - - - Los objetos son auxiliares para la captación de las formas y cualidades de los diferentes materiales
        
        Exploración sensorial. Primera fase del juego con los objetos.
        
        Interesa que esta primera fase no sea informativa sino que se logre una comunicación sensorial con este.
  - - - Mediante estímulos imaginativos o de orden rítmico podemos activar su expresividad natural, sin inhibiciones.
        
        Lo que tendrá consecuencias liberadoras, ya que disfrutara de su instrumento como vía de manifestación de su personalidad y su sensibilidad.
        
        No interesan los movimientos "bellos" o "graciosos, porque serán solamente superficie.
        
        Pero si interesa espontaneidad que surge de los impulsos vitales y de las pulsaciones orgánicas
        
        El trabajo "en parejas" es importantísimo para el intercambio de vivencias.