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Planificación del proceso enseñanza - aprendizaje, ¿Qué son ?, ¿Cómo se…
Planificación del proceso enseñanza - aprendizaje
Objetivo
Elaborar la planeación de clase orientar al desarrollo de aprendizaje significativo
Planeación didáctica
Es un proceso sistemático
Es un herramienta que estructura el trabajo didáctico
Es una fase para la instrumentación y realización de la practica educativa
Elementos
La sesión no se adapta a o planeado, la programación se adapta al ritmo de la sesión
No es pensar en lo que se debe hacer, si no pensar en lo que puede hacer
Planear es prever
¿Para que planea?
Para organizar el proceso enseñanza- aprendizaje
Lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes
¿ Que utilizamos?
Instrumento fundamental
Carta descriptiva
: Modelo técnico de enseñanza que guía al educador
Elementos: Contenido, actividades, recursos, tiempo, técnica didáctica
Planeación de clases
Fundamentos
Constructivismo, Aprendizaje significativo, estrategias didácticas y autorregulación
Pasos
Planteamiento de objetivos
Es la formulación que describe logros y conductas que se esperan de un sujeto al concluir su aprendizaje
Su función es orientar y guiar las actividades de este proceso
Se plantea la razón de ser, la justificación y la dirección de proceso enseñanza- aprendizaje
En los objetivos en lo instructivo y lo educativo ( saber, saber hacer y saber ser)
General
Perfil del egresado
Particular
Parte de resultado durante el proceso E-A
Especifico
Conductas a alcanzar
Funciones de los objetivos
Determinar los contenidos, estrategias, medios y evaluación
Orientar el trabajo de maestros y alumnos en el PEA
Establecer los criterios esenciales para evaluar los resultados PEA
Orientación de los objetivos
Proceso motivacional, cognoscitivo y regulador que influyen en los resultados del aprendizaje
Derivación gradual de objetivos
Misión
Objetivos de carrera
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Objetivos por competencias
Selección de los contenidos
Seleccionados a los intereses y necesidades de la materia
Areas de los contenidos
La actividad cognoscitiva
La actividad practica
La actividad axiológica del ser humano
Selección de los procedimientos de aprendizaje
La propuesta de tareas debe promover la regulación por parte del alumno
Cognitiva , Metacognitivas, Socioafectivas
Planificación de los pasos
El estudiante formula qué se va hacer en una determinada situación de aprendizaje
Realización
Se refiere al desarrollo de su acción y realizando los cambios pertinentes e intencionales que garantice el logro de los objetivos deseados
Análisis de los resultados
Si los resultados satisfacen la demanda de la actividad o tarea, se realiza la evaluación de la propia conducta
Selección de los procedimientos de enseñanza
Tener en cuenta los estudiantes, al grupo, los objetivos y el contenido
El docente es el que diseña las actividades
Deben lograr que los estudiantes sean capaces de planificar la ejecución de las actividades, aplicar las técnicas seleccionadas, evaluar el logro de su objetivo en caso de no lograrse, buscar sus causas
Recurso didácticos
Materiales didácticos
Técnicas de grupo
Modalidades de formación
¿Qué son ?
¿Cómo se clasifican?
