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Aprendendo a ser professor , Professor-ético - Coggle Diagram
Aprendendo a ser professor
Quem é o professor?
"
Professor
é o profissional encarregado das atividades de ensino de uma ou várias turmas e deve ter formação compatível com sua área de trabalho em qualquer nível da escola." (OLIVEIRA, 2009, p. 27)
"O professor trabalha para que pessoas construam conhecimentos para esta espécie de mundo [...]" (OLIVEIRA, 2009, p. 28).
"Orientador de aprendizagem, orientador de formação político-cidadã, conselheiro que tem experiência para compartilhar e especialista acadêmico, são os papéis do Professor ético, que considera sua profissão da forma como a sociedade espera que se faça." (OLIVEIRA, 2009, p. 30).
O que é ensino?
"[...] o significado de ensino como arte e técnica de
orientação da aprendizagem.
" (OLIVEIRA, 2009, p. 27).
Professor não transmite conhecimento!
"Cada indivíduo constrói o conhecimento que está motivado a fazê-lo." (OLIVEIRA, 2009, p. 27).
"
O que se transmite em aulas são informações
, detalhadas e atuais de assuntos postos, para aprendizagem. Conhecimento, não." (OLIVEIRA, 2009, p. 27).
"O estudante, devidamente motivado, recebe as informações e as processa para construir um conhecimento." (OLIVEIRA, 2009, p. 27).
Quais os desafios do professor?
"Se o Professor acredita que sempre deve saber mais que o estudante
para ser respeitado
, faltam-lhe os princípios da prudência e da virtude." (OLIVEIRA, 2009, p. 29).
"Professor é um profissional atualizado, à frente do seu tempo" (OLLIVEIRA, 2009, p. 28).
"O trabalho de investigação acadêmica do Professor, atualmente, é muito mais complexo do que aquele exercido por seu antecessores [...]" (OLIVEIRA, 2009, p. 29)
"Não há como apresentar ao Professor um receituário sobre qual técnica utilizar em que tipo de aula. Cada uma é adequada a um momento, a uma dada situação. A melhor tecnologia educacional que o professor dispõe é aquela que ele domina." (OLIVEIRA, 2009, p. 34).
"Forma de comunicar diz respeito ao tipo de personalidade do docente e todos são diferentes." (OLIVEIRA, 2009, p. 34)
Críticas à docência
"Formação à distância: "Propõe-se que, para formar Professores, a modalidade é, no mínimo, inadequada." (OLIVEIRA, 2009, p. 30).
"Os testes ou concursos de seleção para Professor universitário quase sempre não contam, em suas bancas, com pessoas aptas a classificar candidatos preparados para exercer funções didático-pedagógicas." (OLIVEIRA, 2009, p. 31)
Ouve-se de professores e alunos. "[...] é comum ouvir-se de docentes afirmações assemelhadas a ensinar eu ensinei, não aprenderam porque não quiseram ou não se interessaram." (OLIVEIRA, 2009, p. 34). Por sua vez os alunos respondem "o Professor tentou ensinar, mas não conseguiu [...] as informações prestadas não foram suficientes e estimuladoras, para que eu pudesse aprender." (OLIVEIRA, 2009, p. 34).
Atividades do professor
A competição leva o professor a ir além de ministrar aulas. A pesquisa é opção. "A competitividade a que se refere é essa: aquela que remete o Professor a, antes, ser pesquisador de ponta resultando em afastá-lo da sala de aula." (OLIVEIRA, 2009, p. 32)
Pesquisa e extensão para enriquecer a aula do professor.
"O professor universitário é, dentre seus pares de diversos níveis de ensino, aquele que deve, a cada semestre, inserir novidades em suas informações. Na educação básica, nem sempre isso acorre." (OLIVEIRA, 2009, p. 33).
Slides, filmes, séries, transparências anotações no quadro-de-giz, etc... "não se prestam a orientar a aprendizagem" (OLIVEIRA, 2009, p. 35). "tais recursos somente prestam-se a apoiar a informação verbal do Professor" (OLIVEIRA, 2009, p. 35)
O Professor nunca "desce" ao nível do aluno. "[...] porém deve, sempre, estar ao nível do estudante para se fazer entender." (OLIVEIRA, 2009, p. 35)
Professor-ético
"[...] o Professor que demonstra uma personalidade nos espaços de ensino em que atua e que, fora deles, em outras situações, manifesta comportamentos diferentes é tomado como antiético, por princípio." (OLIVEIRA, 2009, p. 36).
"O professor nunca poderá exigir do estudante um comportamento cujo exemplo ele não dá." (OLIVEIRA, 2009, p. 36).